海港區白塔嶺小學積極落實“雙減”政策，在做好減輕學生過重作業和校外培訓負擔“減法”的同時，積極做好促進學生健康成長、全面發展的“加法”，讓“雙減”政策落地生根。
在白塔嶺小學的體育活動室，剛剛結束下午最後一堂課的孩子們正在進行熱身運動，為即將開始的籃球對抗賽作準備。
白塔嶺小學學生邱梓涵說：“我覺得參加這個社團非常好，有助於我們長個兒，還增加了很多對於籃球的新認識。”
據瞭解，自從“雙減”政策實行以來，學校就在原有“啟明星”課外社團活動的基礎上，重新整合師資力量，徵集學生需求，制定了全新的課後服務活動方案。新方案不僅豐富了課程內容，還充實了師資力量，專門聘請了周邊大學的優秀教師和大學生志願者作為補充。
北體大基地籃球中心主任馮天寶說：“這對孩子們的規則意識受到了很好的一個培訓和練習，另外就是一個團隊精神、團隊意識的培養，比賽當中只有相互配合、相互的幫助才能取得勝利。”
為杜絕任課教師私自增加課後作業，更好地為“雙減”工作保駕護航，白塔嶺小學把作業研究當做教研活動的重要課題，各年級分學科進行專題研討，語文組佈置了“我和春天有個約會”，數學組佈置了自制數學繪本，透過單元類作業、合作類作業、遊戲類作業設計，有效幫助學生鞏固知識，真正做到了減負不減質。
白塔嶺小學語文組組長董一丹說：“雙減的這個大環境對於我們老師來說是一個新的挑戰，讓我們不能拘泥於以前的教學形式，我們更應該擴充套件我們的知識面。”
課堂高效，作業是錦上添花；課堂低效，作業就成了學業負擔。作業減負，關鍵還在於為課堂提效。為此，白塔嶺小學深入推進“354”課堂教學模式，即“大單元、大平臺、大資料”三大領域，“預學、研學、展學、點學、固學”五個環節、“激情引入、精準推標、引導研學、檢測反饋”四個板塊整體操控，為完成高效教學做出了有益嘗試。
白塔嶺小學副校長宋和英說：“透過這兩年‘354’課堂教學改革，我們看到了我們教研方式的改革，課堂教學模式的改變，教案的改變，還有作業的改變，透過課堂教學改革，讓孩子們在課堂上養成了好的學習方式和學習習慣，孩子們的合作學習能力、交流能力、思考能力都有了很大的提升。”
落實“雙減”的目的在於幫助學生開闊視野，讓更多的孩子在減輕負擔的同時長知識、強能力，下一步，白塔嶺小學還將繼續提優補弱，在培養年輕教師，打造中堅力量上下功夫，結合教學實際創新開展工作，全面提高學校教育教學質量。
宋和英說：“我們提高課堂教學效益是做好減負工作的最基礎的、最根本的工作。加強對作業的型別的研究讓我們的作業與學生的生活實踐緊密的聯絡起來，讓作業不再是孩子們的負擔，是孩子們喜聞樂見的課餘生活的夥伴。”