一顆未出膛的槍彈
丁 玲
“娃娃，甭怕，咱是一個孤老太婆，還能害你？”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。”這孩子大約十三歲大小，遲疑地望著老太婆。遠處一望無際的原野，沒有一個人影，連樹影也找不到一點。
“還是跟咱回去吧，天黑了，你往哪兒走，萬一落到別人手上……”
窯裡黑魆魆的，他不敢動，聽著她摸了進去。“不要怕，娃娃！”她把燈點著了。灶裡的火光舔在他們臉上，鍋裡有熱氣噴出來。陝北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光輝塗抹著無際的荒原，流落的孩子卻擁抱著甜美的夢：他又回到隊伍，繼續當他的馬伕，繼續同司號兵玩著……
孩子跟在老太婆後邊去割草。蒙著塵土的沙路上，尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他熱切地望著遠方，他們——大部隊到底走得離他多遠了呢？他懊惱著自己。那天正在野外放馬，突然飛機來了，他藏在一個小洞裡，聽著外面連綿不斷的爆炸聲。洞口塌了。等他好不容易爬了出來，就只剩他一人了。他大聲地叫喊，憑著感覺一路狂奔，卻沒遇到一個認識的人……後來才遇著老太婆。
有人送來包穀做的饃，還有人送來羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷裡，他不敢拿出來。大家都高興地盤問著：“你這麼一個娃娃，也當紅軍，你娘你老子知道麼？”
天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。他暫時忘去憂愁，重複著在小組會學來的話：“紅軍是革命的軍隊，是為大多數工人農民謀利益的，要團結一切不願做亡國奴的人去打日本……”
看著人們圍著他的臉露出無限的羨慕，他就更高興了。老太婆也扁著嘴笑：“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這裡的人，你們看他那張嘴多靈呀！”
有一夜，跟著狂亂的狗吠，院子裡響起了龐雜的聲音，馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊湧了進來。燒著火的孩子，心在劇烈地跳：“難道自己人來了麼？”
“呯！”窯門被槍托撞開了。衝進來的人一邊罵，一邊走到灶邊，“哼，鍋裡預備著老子的晚飯吧。”
孩子悄悄看了一眼，他認得那帽子的樣子，那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來。
有人眼光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下，掩護她身後的孩子。“這老死鬼幹嘛老挨在那兒，藏著什麼！”老婆子一動，露出了躲在那裡的孩子。孩子被抓到跟前。一個兵打了他一耳光。
“老子有槍先崩了你！”孩子大聲嚷叫，因為憤怒，倒一點也不懼怕了，眼睛裡燃燒著火焰。
“什麼地方來的！”拳頭又落在他身上，“聽口音，他不是這裡人！”孩子一聲不響，只是咬緊牙。門突然開了，門口直立著一個人，屋子裡頓時安靜下來。
“報告連長，有一個小奸細！”
連長走了進來，審視著孩子，默然坐到矮凳上。
“可憐咱就這一個孫子，咱要靠他送終的。”老太婆嚎哭起來。幾個圍觀的老百姓壯著膽子附和：“是她的孫子。”
連長凝視著那雙直射過來的眼睛，下了一道命令：“搜他！”
幾十雙眼睛都集中在連長手上：一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一排字，“中華蘇維埃人民共和國國家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星。看著它，孩子心裡更加光亮了，靜靜地等待判決。
“這麼小也做土匪！”
“招來吧！”連長問他。
“沒有什麼招的，任你們殺了吧！不過紅軍不是土匪，我們不騷擾老百姓，四處受人歡迎。我們對東北兵也是好的，爭取你們一道打日本，有一天你們會明白過來的！”
“這小土匪真頑強，紅軍就是這麼兇悍！”他的頑強雖說激怒了一些人，但也得了許多尊敬。連長仍是冷冷地看著他，又冷冷地問道：“你怕死不怕？”這問話似乎羞辱了他，他不耐煩地昂了一下頭，急促地答道：“怕死不當紅軍！”
圍攏來看的人一層一層地在增加，多少人在捏一把汗。連長不動聲色，只淡淡地說道：“那麼給你一顆槍彈吧！”
老太婆又嚎哭起來了。許多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走開去。但沒有人，就連那些兇狠的傢伙也沒有請示，要不要立刻執行。
“不，”孩子卻鎮靜地說，“連長，還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本，你可以用刀殺掉我。”
忍不住了的連長，跑過來用力擁抱著這孩子，他大聲喊道：“大家的良心在哪裡？日本人佔了我們的家鄉，殺了我們的父母妻子，我們不去報仇，卻老在這裡殺中國人。看這個小紅軍，我們配和他相比、配叫他土匪嗎？誰還要殺他，先殺了我吧……”聲音慢慢地由嘶啞而哽住了。
孩子覺得有熱的東西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔著一層水霧，那紅色的五星浮漾著，漸漸地高去，而他也被舉起來了！
（選自丁玲《蘇區的文藝》，有刪改）
5.下列對小說思想內容的分析概括或藝術特點的理解和鑑賞，不正確的一項是(3分)
A．國軍路過騷擾這個村子時，搜到這個紅小鬼，老太婆哭嚎著“咱要靠他送終”的時候，是為了保護小紅軍。
B．小說的環境描寫富有表現力。“沒有一個人影”的原野襯托孩子與大部隊走散後的彷徨，“孤冷的月亮”則反襯孩子做美夢時的溫馨。
C．小說結尾看似突兀卻在情理之中。連長和他的東北軍一開始對紅軍與抗日心存排斥，孩子的視死如歸、英勇無畏讓連長徹底改變了立場。
D．小紅軍的崇高思想境界感動了同樣受著欺侮的中國人。小說的最後，“他也被舉起來了”是真情的呼喚，是良知的覺醒，是民族團結的渴望。
選C 。【解析】C項，小說以連長擁抱孩子結尾，與前面他說的“那末給你一顆槍彈吧”形成明顯反差，所以看似突兀，但又“在情理之中”，是因為連長的變化是由其內在情感的變化造成的：開始時“冷冷的看著”“冷冷的問道”，這是在不動聲色試探孩子；後面“忍不住了”“跑過來用力擁抱”是對孩子至死不忘抗日的敬佩。所以C項第一個分句表述沒有問題，錯在後半部分，“連長……一開始對紅軍與抗日心存排斥”於文無據，從連長後面的慷慨陳詞可以看出，他更有可能原本就認同抗日的，這樣他的突然轉變才更符合人之常情，所以說他“徹底改變了立場”也是不對的。另外，最能打動連長的，不是“孩子的視死如歸、英勇無畏”，而是孩子“還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本”的話語背後那種至死不忘抗日的決心。
6.請結合文字，分析“孩子”的形象特點。（6分）
孩子是一個紅軍戰士，他
（1）信仰堅定/政治覺悟成熟：孩子堅定地相信：紅軍不是土匪，不騷然百姓，紅軍是革命的軍隊，是為大多數工人農民謀利益的。
（2）深明大義/有愛國情懷；孩子到了新環境，重複著小組裡說的話，“要團結一切不願做亡國奴的人去打日本”，當連長說“給你一顆槍彈”時，孩子卻要求連長留著那顆槍彈打日本，要殺他的話可以用刀殺。可見，孩子把民族大義看得比自己的生命更重要。
（3）堅強果敢：面對連長的威脅，孩子表示“怕死不當紅軍！”鎮靜地和連長對話，可見其堅強果敢。
（其它答案，如，“天真、熱情”，若言之有理亦可給分，給滿6分為止）
7.小說標題“一顆未出膛的槍彈”具有豐富的內涵。請結合作品簡要分析。(6分)
參考答案：
（1）指的是東北軍連長要殺害孩子的一顆槍彈，但最後卻沒有執行；
（2）也指孩子讓東北軍連長留著的那顆槍彈，希望他拿它去打日本。
（3）象徵著小紅軍的精神品質，他雖未上場殺敵，卻有堅定的信念、團結一致來抗日的覺悟、英勇無畏的精神；也象徵著東北軍連長被孩子感動，國恥家仇未忘，良心未泯。
（4）象徵著中華民族英勇無畏的民族精神；象徵著中華民族的統一戰線，團結一致來抗日，必將摧毀敵人，取得勝利。（每點2分，其中每一分句要點1分。）（每點2分，共6分。意思接近即可得分。）
解析：要闡釋標題的內涵，首先要分析這個標題的構成：“一顆未出膛”是定語，強調其尚未完全表現“槍彈”這一特徵；“槍彈”這一中心語，它可以實指“槍彈”，也可以是喻體，指向充滿力量的對應之物。然後，要把題目與文字關聯起來，結合具體語境來分析：一是指向小說情節，二是指向小說的主人公，三是指向小說的其他人物。它們都與題目存在密切的關聯。還要注意答題時，除了第一點答情節是實指外，另外兩點，既要突出其“未出膛”的特徵，又是體現與喻體“子彈”的相似性。（每點2分，其中每一分句要點1分。）