現在小學生的作文一改幼稚畫風，不僅富有文采還非常幽默。
網上流傳的滿分小學生作文越來越多，有的小學生作文文采過於灑脫、腦洞也非常的大。
但因為整體邏輯沒問題，作文內容也的確新穎，想要針對性地找出錯誤，卻又很難找到，只能從作文中的錯別字下手。
就比如在網上火了這篇作文《巧了》，幽默風趣，老師都表示佩服。
小學生被找家長是非常常見的了，這個小學生思路就很清奇，直接花錢僱人冒充家長。沒想到卻被老師識破，因為那是老師的親爸。
更令人想不到的是，這位小學生的篤定，讓老師以為這是自己父親的私生子。
整篇內容沒有提到一個“巧”字，卻完美扣題。
短短一篇作文，發生了兩次反轉，用最簡單的語言生動地描述出了當時的場景。既展現出了寫作文的功底，又非常具有戲劇性，也難怪老師會評價：
孩子，你這是當導演的節奏！
在內容上沒辦法挑剔，老師也只能幫這個小學生挑挑作文裡的錯別字了。
不得不說，現在的小學生作文早就脫離了幼稚的畫風，還非常有文采，就比如下面這篇作文《班主任的話》。
剛開始看到這篇作文時，其中班主任的話應該是要從某本書中看到的，後來發到家長群中被這個小學生看到。可能當時這段話剛好觸動了他的心境，這個孩子把整段話都記了下來，還成為了寫作的素材。
老師看過後也非常的感動。
從這篇作文也能看出，平時多看、多積累，很大程度上能為作文添彩。下面就分享一些寫出好作文的技巧。
三步教你寫出好作文
第一步：梳理頭緒，形成大綱
不會寫作文的孩子，大多邏輯混亂，前後語句重複，這樣寫出來的作文不僅看不懂，孩子寫作文時也很容易半途而廢。在寫作文時至少要按照時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六要素來寫。
按照這六要素梳理出大綱之後，基本的寫作頭緒就出來了。
第二步：豐富作文構架
以《冬天的校園》為例，作文可以從地點、季節、校園裡有什麼景物、景物發生了什麼變化、看到景色後有什麼感受，一點點擴充作文句子，就不會覺得沒有內容可寫了。
每一個句子都可以多新增一些形容詞進行延伸，比如形容顏色、味道、形狀的詞等等。
第三步：重點句子增加文采
作文在於讀起來生動，一篇作文如果有一兩個句子文采特別好，就會成為整篇作文的精華，作文生動又有亮點。這裡就需要藉助排比、擬人等修辭手法。
比如下面這篇《夏天》為題的作文，“荷花不知道自己就是夏天”，將整篇用擬人手法寫出來的作文昇華，讀起來生動又有趣。
我建議讓孩子分析自己學過的語文課文，這些課文字來就是很好的寫作素材。