學習的本質是連線，即使不看書不讀報，哪怕是在日常生活中，只要將已知與未知進行有意識的連線，也是一種有目的的學習。
比如說，過年的時候，走親訪友，多用心觀察、聆聽，而不是隻關注吃喝、打牌，就能輸入很多有用的東西。
今年過年，親戚們帶著孩子過來給我父母拜年。
作為一名老師，我習慣性地在一旁觀察孩子們的表現，透過對比，我更加覺得家庭教育的重要性。
姑媽家的小兒子是高中教師，他老婆也是大學畢業，在市裡上班。他們有一個男孩，4歲。小傢伙非常懂事，男孩子雖然調皮，但是特別聽話。不管想玩什麼，總要先看一看爸媽，徵得同意後才去玩耍。
我看他盯著桌上的奶糖，就給他剝了一顆，他很開心，先說謝謝，再開始吃。
吃完之後，我又給他拿了一顆，他明顯是想吃的，但還是拒絕了。我想看看他到底能不能抵抗得住糖的誘惑，就故伎重施，又要剝糖紙，他連連擺手，顯出很著急的樣子，說：伯伯，我不吃了，爸爸媽媽說一天只能吃一顆糖。
我故意做出撕糖紙的姿勢，他一轉身，跑開了。
我心說，這個小孩真懂規矩，教育得好。這麼小的年紀，就能按規矩辦事，了不得！
後面我再觀察他，發現他無論說話還是玩耍，都是斯斯文文，有條有理。但也奶聲奶氣的，不是那種被教得“老成”了的小大人。
阿姨家的大女兒初中畢業，在一家制衣廠當女工，嫁的是一個加工門窗的個體戶，生的也是男孩，也是4歲。
但是，這個男孩可就野得多了！
到了我爸媽家裡，到處亂跑亂翻，把我爸心愛的一套紫茶壺摔碎兩隻小杯，臨出門還吵著鬧著要把茶壺和剩下的茶杯全帶走。
這孩子打小是爺爺奶奶帶，隔代親，捨不得給他立規矩，什麼事都由著他性子來。爸媽工作也挺辛苦，遇上休息日，才能帶他玩，也是隨他高興。
我看這孩子也很可愛，笑嘻嘻的，腦子也靈活，讓他叫人也不害羞，可惜就是家裡的大人不知道怎麼給他立規矩。
比如說，他吃糖根本不問，直接上手就抓。表妹和表妹夫看到了才喊一聲，寶寶，少吃點糖！
對於這麼小的孩子來說，少吃和多吃他其實沒什麼明確的概念，所以，像我表弟夫婦那樣教，告訴孩子一天只能吃一顆糖，就是一個規矩。
還有，到別人家做客，要什麼需要經過主人家的允許，不能自己想要就直接去拿。至少，也要知道先詢問爸媽的意思。
教育，就是立規矩。
父母親要告訴孩子，什麼可以做，什麼不可以做。
立什麼規矩，就能幫孩子養成什麼價值觀。讓孩子打小就知道，什麼是不好的，什麼是好的，什麼是更好的。
立規矩要注意以下幾點：
1，規矩要明確，不能模糊不清。特別是很小的孩子，更要說得非常分明。
2，父母要以身作則，不能言行不一。口頭上對孩子提各種要求，而自己啥都做不到，或者嚴以律孩子，寬以待己，這個規矩肯定立不起來。
3，要立那種孩子稍加努力就可以做得到的規矩，不要拿大人的標準來要求孩子。
4，這些規矩一定是有利於孩子的，而不是為了大人的面子或者期待。不要把孩子關進籠子裡，而是根據他的成長週期，劃出相應的邊界，讓孩子在邊線內快活地成長。
立規矩其實就是教給孩子一種思維方式：有約束的自由才是最大的自由。
家長只要給孩子養成了這樣一種認知，將來無論是在家庭裡還是在學校裡、社會上，孩子都會守規則、知敬畏。
關於怎麼給孩子立規矩，你有什麼高招，歡迎留言分享。