高考作文如何審題立意？閱卷老師看到作文，肯定想一眼找出觀點句

如何寫好高考作文，拿到55分以上的高分？

那麼審題立意、結構段落、文采深度和卷面整潔，可以說缺一不可。

高三學生不要小看作文的審題立意，這裡的方法很多，比如提煉中心、抓關鍵句、由果溯因、由物及人、分析關係、明確褒貶、多向輻射、舍次求主、異中求同、同中求異等等。

透過翻閱歷年高考試卷我們可以看到，不管是全國卷還是各省市的自主命題卷，在語文科目考試中，基本都是材料分析作文。按理說，材料分析作文並不難，只要仔細閱讀材料，透過分析對比思考，然後總結歸納立意，就能寫出不錯的高考作文。但還是有不少同學在寫作前總是把握不好審題立意，容易跑題、寫偏，不但得不了高分，甚至連基礎分數都拿不到。

有的同學粗略地掃一眼材料內容，提煉出一兩個詞語，就以為概括出了精髓和核心，然後通篇圍繞這些詞語來組織詞句和段落，自顧自地抒發感情、揮灑筆墨，然而審題立意卻和題目要求與材料內涵相去甚遠，可謂：下筆千言，離題萬里。

還有些學生一拿到作文題目，材料還沒看清楚，就開始站在道德制高點激揚文字、橫加批判，文字語言通篇情緒激昂，卻唯獨缺乏理性客觀的思考認識。可是如此酣暢淋漓的情感抒發，往往不會帶來令人滿意的高考分數。

還有些學生抱著以“不變應萬變”的學習態度，平時注意蒐集各種套路素材、名言警句，到了考場上認為材料內容枯燥乏味，似乎和自己沒有關係。寫作的時候只知道照搬自己準備好的成熟結構、段落和套路，對於材料懶得閱讀，偶然摘抄兩句也不認真思考，列上幾條不痛不癢、似是而非的通用觀點，如此敷衍了事的高考作文，還想拿高分數，可能嗎？

事實上，高考作文的閱卷流程是這樣的，專家組首先確定閱卷標準，對於作文的審題立意區分出：最佳立意、一般立意和沾邊立意。然後閱卷老師入場後，先學習閱卷標準，熟悉掌握每個檔次的立意範圍和內容；接著閱卷老師隨機批閱專家組批改過的試卷，檢驗閱卷評分是否和專家組評分在誤差範圍以內；最後檢驗合格的閱卷老師，才有資格正式參與高考作文閱卷。

透過高考作文的閱卷流程我們可以看出：在時間緊張窘迫的閱卷時間裡，閱卷老師看到一篇作文，首先肯定要一眼找出觀點句，然後根據掌握的閱卷標準“對號入座”，確定這篇文章的審題立意到底是優秀、合格還是糟糕。

所以我們在寫高考作文的時候，具體段落語篇的起轉承合，考生可以寫得天花亂墜、文采斐然，但是這篇作文的主題思想、論述觀點，不妨儘早歸納提煉出來，放在顯眼而明顯的位置，方便閱卷老師對作文主旨立意的高低好壞進行判斷歸類，以免造成誤判。

最好是開篇就有觀點，而且觀點簡明直接！

高考作文的審題立意，要穩中求新，不應太過標新立異，否則會因為超出閱卷標準範圍，而造成閱卷老師判斷困難，增加扣分的風險。

對於大多數同學來說，高考作文的審題立意應該分成三步走。

第一，仔細閱讀材料，抓出材料中的主要事件；

第二，對比分析作文材料中的主要事件和日常生活中的類似事件，有哪些異同；

第三，認真思考為什麼會有這些異同和差別，分析主要原因，並且提出解決辦法。

需要注意的是：分析問題時應該有正反、遠近和高低的不同層次角度，並且在主旨立意上，應該儘量靠攏社會主義核心價值觀的二十四個字。

分析近年的高考試卷，我們可以很清晰地看到，高考作文的發展趨勢是反猜題、反套路，而且以新材料作文為主。

可以說，高三考生不但要寫好作文，在日常生活中也要密切關注時事新聞，學會分析熱點事件的產生、發展和意義。從命題角度來說，每年大量的新聞時事，都會不斷引起高考作文題目的更迭和變化。當然這對高三考生的備考來說並不是個好訊息，這就意味著傳統的範文式寫作不再吃香，提分效果不再明顯。

那麼高三學生在高考前，如何訓練自己的審題立意，最終寫好高考作文呢？

對於新材料作文，同學們應當定期，最好是每週兩三次，廣泛而大量地進行新材料作文寫作訓練；寫作始終是要實際操練的，即便掌握了再好的寫作手法，那也只有多讀多寫，透過實戰積累寫作經驗、加強審題能力，才能得到滿意的分數。

誠然，高三學生課業繁重，個別學校甚至採用封閉式和軍事化的管理，強行讓考生和社會隔離，這樣的教學環境，實際上阻礙了學生和新事物、新知識的接觸，也容易使得學生面對新材料作文時感到陌生而無從下筆。這是在高三複習中，需要考生注意的問題。

對於新材料作文，高三學生不必機械背誦往年的時政要點，因為每年的時事熱點都在不斷變化，即便是死記硬背往年的作文材料，對於今年的高考作文審題也幫助不大。

新材料作文的審題，要加強閱讀理解的訓練，在分析和解答閱讀理解題的過程中，破除自己對於“材料正規化”和“寫作套路”的迷信，提升自己真實的閱讀能力。

在高三複習中，我們還應該認識到：閱讀理解文字材料，是人的基本語言應用能力；而且訓練提高我們的實際閱讀能力，遠比盲目刷題、機械寫作的效果更好。

因此，想要提升高考作文的審題立意能力，同學們應該在高三複習過程中，加強自由寫作訓練，多閱讀、多審題和多寫作；平時注意拓寬自己的知識面，多閱讀課外書籍，不和社會脫節，才能對高考試卷上出現的新材料作文題目感到胸有成竹，下筆如有神。