中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 趙巖 唐琪）近年來，我國中小學生心理健康問題日漸突顯，農村中小學生心理健康問題尤為突出。全國人大代表、河南省周口市東新區許灣鄉希望小學校長李靈表示：“中小學生心理健康應引起全社會的高度關注，應進一步加強中小學心理健康教育，特別是關注農村中小學生的心理健康教育問題。”
李靈認為，農村中小學心理健康教育面臨以下困難：一是家長普遍對孩子的心理健康問題缺乏認知；二是農村大多數任課教師對學生的心理健康問題同樣缺乏足夠了解，無法有效應對；三是心理健康教育專業師資力量匱乏。
針對這些問題，李靈提出4點建議：
一是轉變教育觀念，正確看待心理健康教育。心理健康教育是素質教育的重要組成部分，每一位教育工作者都要強化學生心理健康意識，切實做好學生的心理健康教育工作，提高學生的心理素養。
二是加強農村中小學心理諮詢機構和心理健康師資隊伍建設。各級教育行政部門和學校要建立健全師資培訓機制，增加資金投入，積極開展心理健康教師培訓工作，同時也要透過培訓讓其他專業的教師具備一定的心理健康教育知識。
三是開展形式多樣的心理健康教育活動，普及心理健康知識，加強預警預防。開設心理健康教育活動課，以問題分析、遊戲、角色扮演、討論等形式，激發學生的活動興趣，使他們產生心靈上的共鳴，從而取得良好的輔導效果。此外，學校還可以透過心理諮詢師和“知心姐姐”信箱，定期接受學生諮詢。
四是家校共育，營造良好心理健康教育環境。一方面，學校要營造積極、健康的環境和氛圍，促使學生主動調適情緒，潛移默化地形成健康的心理。另一方面，學生的健康成長也離不開家庭和社會的影響。學校可以成立家長委員會，舉辦家長學校，透過講座等方式讓家長了解不同年齡段學生的心理特點，改進教育方法。此外，還要透過社群加強宣傳，採取多種方式為學生的心理健康發展撐起一片藍天。