“吾輩當自立自強。父母給我取名‘強’，那我就用行動去證明它。”這是我在2011年獲得“中國大學生自強之星標兵”時說的，我一直記得。
10年前學生時代的高等數學課堂上，操著一口地道騰衝話的林國廣老師，上課從不翻課本，也從不用PPT，他把所有的課程知識都存進腦子裡，知識點、例題都是信手拈來，靠一支粉筆就把整堂課講得深入淺出、妙趣橫生。
記得他無意中說到，他讀書時把前蘇聯時期編的一本高等數學習題集整整做了3遍。那一學期，我告訴我自己也要至少刷上一遍，否則，如何跟得上老師的思路呢？
我從圖書館裡翻到了那本習題集，一看到就嚇了一跳，有教材課本的兩倍厚，因為年代久遠，封皮已再次用厚厚的牛皮紙封裝，上面用粗粗的勾線筆，楷體描出了“高等數學習題集”幾個大字。
那學期我就跟這本書槓上了，每次課前課後，我和老師基本上都是在探討習題的解法，有時爭得面紅耳赤。一學期下來，期末考試我只用了一半的時間就把習題全部答完，老師也是現場給我批改卷子，因為寫得太快漏寫一個定積分的上下符號，扣了2分，98分。
博士研究生期間，我每天在實驗室至少泡上10個小時，一天能夠記錄幾十頁、上百組的資料。晚上，我喜歡坐在實驗室靠窗的位置處理分析這些資料，直到看實驗室大門的大爺跑來叫著鎖門了，才急匆匆地收拾東西回宿舍。
有時候測量的資料全不可用，導致持續數月的實驗沒有任何進展。“做科研與做人一樣，你必須踏踏實實，糊弄別人的最終結果一定是糊弄自己。”這是我的導師普小云教授教導我的，我一直銘記於心。
坐得住冷板凳，堅持求真的信念，必將有開花結果的一天。博士期間，我開闢了利用光學成像法對微量液體折射率和擴散係數進行測量的方法，取得了一系列成績，獲評了當年“雲南省大學生年度人物”和“雲南省教育傑出人物”。
如今，我是一名博士生導師，帶領著一個科研小團隊，從事寬禁帶半導體材料與器件方面的研究工作。記得剛來西安交大時，由於換了研究方向，隔行如隔山，很多專業名詞都不知道什麼意思，聽學術報告簡直就是聽天書。
第一個暑假，我把我們這個領域最經典的那本英文教材，600多頁，從第一遍看不懂，直到最後的每一個公式都能夠獨立推導，一個暑假沒出門。後來這門面向國際學生開授的純英文課程，我也成了主講之一。
再後來，我們這個領域的國際、國內學術會議，每次也都有我的學術報告，我也成了站在臺上的那個學者。
我是學生時，上的一門課叫《光電子學》，那本教材的主編是朱京平老師，那時是我仰慕的大神；10年後，我成了朱京平老師的搭檔，和朱老師一起開始給本科生講授《光電子學》，並且一起努力教改探索新工科培養模式，這門課獲得了教育部的首批國家一流課程。
現在，面向國家“卡脖子”技術難題，佈局新型半導體材料，每天緊盯領域內的最新成果進展，與學生討論設計實驗方案，有時候被學生寫的論文氣到失眠，但也總能從課堂上學生們那一雙雙渴求知識的眼睛中找到平靜下來的力量。盡職盡責，做好一名導師，守著心中的科研夢，不負新時代賦予的使命。
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由共青團中央、全國學聯指導，中國青年報社、新東方教育科技集團聯合開展的“中國大學生自強之星”獎學金推報活動，自2007年開始已連續舉辦14屆。14年來，共產生140名中國大學生自強之星標兵、7081名中國大學生自強之星。
李強（西安交通大學電子學院副教授） 來源：中國青年報
來源：中國青年報