金水苑小學自2018年初和上海市教委教研室簽訂創課程一期（夢想改造家專案）試點校，2019年上海市創課程二期（十字路口專案）實踐校，對學校現有的課程資源進行框架羅列分析，規劃校務資源、課程時間、師資人員等安排。發展校本課程，以專案式學習研究為主，結合各學科主要特色和相關元素進行STEM創新課程的實踐與體驗，在多方位多角度進行深入研究。
1.學校教師發表論文《有“料”實踐，助推學生創思維發展》奉賢區論文交流；
2.《聚焦專案式學習，豐富創課程思維》在“上海市中小學創課程2018年專案總結研討會”做分享交流；
3.開設課題《立足校本資源的小學自然“創”課程專案式實踐研究》並獲學會市級重點課題立項；
4.申報青年專案《基於校情的小學自然“創”課程專案化執行的策略研究》獲得市級立項；5.開設市級公開課《夢想改造家——木地板鋪設》。
我校依據市教研室資源，學校團隊全程參與上海市中小學“創課程”建設與實踐，並取得豐富的實踐經驗。
1）研究學生面向未來成長核心素養價值定位，明確學生應具備21世紀必備技能，從單純強調知識的廣度和厚度轉向更加關注問題解決和創新能力，培養全面健康發展的人。
2）研究學生專案化學習和跨學科教育的主要落實途徑，一是透過基於道路安全真實問題的設定，基於道路安全實踐手冊目標，進一步明確從測量道路安全、道路安全發展、道路安全管理、發展道路安全系統各階段具體的目標和任務，加強橫向上和縱向上課程的縱向銜接和橫向配合；二是透過專案學習落實學生合作能力、溝通能力、創新能力、問題解決能力和批判性思維培養。
3）結合學校實際情況，開展創客教育主題活動研究，探索創客教育實踐活動基本模式，培養21世紀型能力，一是實踐能力，讓學生在活動中自律、建立人際關係的能力、社會參與力、可持續發展的責任；二是思維能力，解決和發現問題的能力、創造力、邏輯思維能力、批判思維能力、元認知、適應力；三是基礎能力，語言技能、數量關係技能、資訊技能，從而建立自主、合作、創作為軸心的終生學習型校園。
