半月談評教材插圖爭議：教育公共產品不能閉門造車，應更多聽取公眾意見

近日，人教版數學教材插圖引發爭議，人民教育出版社回應稱，將重新繪製相關插圖，並全面評估所出版教材的封面、插圖。

教材是育人的工具，不僅傳遞知識，更承載價值。即使是教材中的小小插圖，也具備同樣的功能，不可等閒視之。作為一種被孩子們視為主要資訊來源的公共產品，中小學教材應牢牢把握正確方向鑄魂育人，堅持教材“凡編必審”“凡選必審”，加強政治性、思想性、科學性稽核，擰緊教材進入學校課堂、學生書包的安全閥。

這次教材插圖引發公眾不滿，衝上網路熱搜，也提醒教材的編寫者和出版方，教育公共產品不能閉門造車，應該在編寫環節更多引入公眾意見、接受公眾監督。尤其在網際網路時代，教材的細節會被放到網路的放大鏡下評價監督，稍有不慎就會造成被動。與其事後出現輿情再整改，何不在事前就充分聽取公眾意見？