孩子在幼兒階段知識和技能都處於啟蒙狀態，各方面發展迅速的同時也很不均衡，幼兒園小、中、大班之間存在著比較大的差異，所以不同階段的訓練目標也各有側重。那麼，目前國際上主流的CLIL教學在幼兒階段能否適用呢？這篇文章就簡要介紹一下幼兒英語教學中用CLIL教數學的策略與方法：讓孩子在上小學前能正確地識別並寫出數字1-100；認識各種幾何形狀；掌握簡單的數數、配對、找規律、分類等基礎數學能力。最重要的是，這些可都是在英語課堂上學會的哦！
在英語課堂教學科知識，首先我們要了解什麼是CLIL教學？
Content and Language Integrated Learning is a competence-based teaching approach that is gaining ground in European education systems. The idea is to teach both the subject and the language, and is captured in the phrase "using language to learn, learning to use language".
CLIL教學讓我們把語言和學科有效地結合起來，相互促進，事半功倍，是目前國際前沿的外語教學模式。那麼在幼兒英語課堂中如何運用呢？為了便於理解，我們參考幼兒園三年學制分成三個學習階段來闡述：
Level 1：3-4歲 小班
學習目標
對實物計數，匹配數字和對應數量的物品
用手指配合練習正倒數1-10
按照物品大小、長短、高矮、輕重排序
我們以簡單的1-10數數練習為例瞭解教學流程：
Level 1 Counting
背景：學生已掌握簡單的英語單詞和數字
目標單詞：turtle, triangle
複習單詞：ball, book, crayon, hand, orange, table, T-shirt, square, 1-10
材料：一些彩色的紙屑、蠟筆和膠水
步驟：
1）將上圖單頁發給學生或在螢幕上展示，先讓學生指讀1-10的數字
2）說出每個數字對應物品名稱，然後數出物品數量。如：Book. One, two. Two books.
3）兩兩分組，A說出物品，B說出對應的數字並數出來。兩人交替練習。
-A: Hand
-B: Four. One, two, three, four. Four hands.
4）邀請學生用彩色的紙屑和蠟筆裝飾數字，每組分派幾個數字大家合力完成。
5）將裝飾好的數字按順序貼在牆上，以後每新學一個數字就貼一張。
Level 2：4-5歲 中班
學習目標
在Level 1的基礎上能夠：
排序
正倒數1-20
使用計數棒或吸管將數量按2和5分組
用詞描述規律
識別身邊的規律
使用日曆活動引入時間單位
描繪基本形狀
按形狀對物體進行分類
Level 2 Making comparisons
Level 3：5-6歲 大班
學習目標
在Level 2的基礎上能夠：
識別並書寫1到100之間的數字
統計並比較今天有多少人在上課
正倒數1-100
識別數量超過20的專案
例如：慶祝開學100天
使用日曆向前或向後計數到特定的日期或時間
例如：某人的生日。
按順序從小到大排列圖片和數字。
使用適當的語言來收集、組織、整理資料。
解決現實生活中的連結拆分、分組和共享問題
使用計數棒或吸管對數量進行分組和捆綁
識別並建立基本形狀
識別周圍環境中的基本形狀
介紹七巧板形狀和幾何謎題
Level 3 Following a pattern
Level 3 Adding two quantities
從上面的內容可以看到，幼兒發展的不同階段，根據生理和心理特點，CLIL教學的目標和策略都需要進行相應的調整，而不是一成不變的。