為落實國家雙減政策落地，進一步培養小學生科學素養、動手操作能力、生產實踐能力、科學探究精神，三仙湖鎮鹹虹完小堅持減負擔，促實踐，增加學生趣味性的宗旨，嘗試進行科學課創新教學。
據瞭解，四年級科學課周老師每上新課都要根據課的內容提前準備材料。這次拿著提前準備的黃豆、綠豆、花生等植物種子，來到了教室裡，同學們一臉疑惑地看著老師手裡的種子，不停地提出各種各樣的問題。周老師讓學生分組觀察種子。他先留出時間讓學生髮表自己的意見，再為學生講解種子的結構以及種子孕育新生命的過程，在一定程度上滿足了小孩子的好奇心。
課後，他把已經發芽的種子放在一個盒子裡，填入適量泥土，放在教室一角，學生自己澆水自己觀察，鼓勵他們動手實踐，再把剩下的綠豆黃豆種子發給滿懷好奇的學生，並告知他們具體如何操作以及注意事項，讓他們拿回去自己操作。
實驗研究是推動科技發展的重要途徑之一，科學課堂教學方法的創新不但培養了學生愛科學、學科學、用科學的興趣，而且提高了學生動手操作的實踐能力和科學素養。（通訊員：柴汝佳）