新京報訊(記者 馮琪)9月27日,教育部公佈《國家義務教育質量監測方案(2021年修訂版)》(下稱《方案》),監測學科由原來的6個擴充套件至9個,增加了勞動、心理健康、英語學科。
教育部教育督導局負責人介紹,國家義務教育質量監測是教育督導的一項制度安排。2015年《國家義務教育質量監測方案》正式印發以來,全國已完成兩個週期監測,全國各地共抽取了1966個縣(市、區)約120萬名四、八年級學生參加。
上述負責人指出,監測在診斷教育問題、引領教育改革方面作用明顯,一是摸清底數,二是診斷問題,三是建成品牌。例如,以往監測發現,我國義務教育尚存在城鄉和區域教育發展不平衡、學生學業負擔較重等問題。
據悉,《方案》總體沿用2015年版監測方案的內容及架構,但拓展了學科領域,增加了勞動教育領域、心理健康領域和英語學科領域的監測。拓展後,監測學科領域主要包括德育、語文、數學、英語、科學、體育與健康、藝術、勞動、心理健康。
《方案》顯示,每個監測週期為三年,每年監測三個學科領域。第一年度監測數學、體育與健康、心理健康,第二年度監測語文、藝術、英語,第三年度監測德育、科學、勞動。
《方案》明確了監測物件。依據義務教育課程標準(或指導綱要)中的學段劃分情況,考慮學生認知和學習能力發展的階段性特徵,監測物件為義務教育階段四年級和八年級學生。
監測的主要內容有兩大方面:一是學生在九個監測學科領域的發展質量狀況。二是影響學生髮展質量的相關因素,如各學科領域的課程或教育活動開設、學生學業負擔、教學條件保障、教師配備、教育教學、學校管理以及區域教育管理情況等。
在樣本抽取的設計上,《方案》明確,分三個階段進行抽樣。其中,首先根據人口總量、經濟發展水平和教育發展狀況抽取樣本縣(市、區),佔全國總縣數十分之一左右(每年約340個)。然後採用按規模成比例機率抽樣方法,在樣本縣(市、區)抽取樣本學校,原則上每個樣本縣(市、區)抽取12所小學、8所初中。在樣本學校隨機抽取學生,原則上每所樣本小學抽取30名四年級學生、樣本初中抽取30名八年級學生,樣本個人資訊嚴格保密。
據悉,《方案》將學生學業表現劃分為水平Ⅳ(優秀)、水平Ⅲ(良好)、水平Ⅱ(中等)、水平Ⅰ(待提高)四個水平段。此外,根據報告目的、內容和閱讀物件的不同,主要研製形成國家監測報告、分省監測報告、區縣監測診斷報告、政策諮詢報告四類報告。原《國家義務教育質量監測方案》(國教督辦〔2015〕4號)自新方案印發之日起廢止。
新京報記者 馮琪 校對 柳寶慶