我朋友在孩子的教育裡遇到一個問題，那就是他們家的孩子不會主動去招呼別人，不會主動跟別人打招呼。比如說有客人來家裡面做客的時候，我姐家的孩子都會選擇躲在房間裡面，不願意出來，也不願意和客人有任何的接觸，其實這是一個非常不禮貌的行為，所以我朋友對於孩子的這個“怪毛病”覺得非常的難以理解，也十分的不贊同，他覺得自己的孩子可以更加的懂事一點，更有禮貌一點。
不求孩子用一個主人的身份去照顧客人，但是至少別人來自己家做客的時候，孩子要走出房門去和他人打招呼，必要的時候，給他們遞上一杯水。因為孩子窩在房間裡面不跟別人打招呼，對別人得到了一點反應都沒有時間是真的會讓來做客的人心裡面感覺到不舒服，同時也會有不被重視的感覺。
因為孩子出現這種不太禮貌的行為，讓我的朋友不太高興，但是其實我朋友也並沒有一個很好的方法可以去解決這個問題，所以她為此很煩惱，她到底應該要怎麼做？是自己對孩子的要求太高了嗎？還是確實是孩子在這方面行為不太禮貌呢？
其實我朋友所遇到的這個問題，我之前也曾經遇到過，之前的時候我也很為自己家的孩子不願意交流，不願意跟他人打招呼的行為而覺得有些糟心。也和我的朋友的困惑一樣，不知道到底應該要如何去解決這個問題。我在經過一段時間的摸索過後，我對這個問題有了新的看法，同時也自認為找到了一些可以解決這個問題的方法，感興趣的話就繼續看下去吧。
在我們談論如何解決孩子逃避與他人交流，逃避與他人打招呼，不願意主動進行社交的行為之前。我們現在聊一聊為什麼孩子會出現這樣子的情況？
第一，有些時候孩子做出不得體、不禮貌的行為，可能是因為他們對這件事有害怕的情緒。
為什麼這麼說呢？就拿前面我朋友收益的那個問題來說，為什麼他們家的孩子不願意去跟客人們打招呼呢？為什麼會選擇自己躲在房間裡呢？其實很大程度上是因為孩子們他們害怕去跟客人們交流，而出現這種害怕的原因其實也很簡單，是因為孩子們對於客人們的不瞭解，對於接待客人的流程都不瞭解。也就是說，實際上，上面所提到的孩子們做出的父母們認為不太禮貌的行為，其實很有可能只是因為孩子們不知道要怎麼去做，面對這樣子的未知，他們會有一種害怕的情緒在裡面，而這種情緒會讓他們選擇躲在自己的房間裡面。
往往他們這時候會把房間當做是自己的一個庇護所，而這又是為什麼呢？實際上是因為很多時候父母們會因為孩子們把自己鎖在房間裡面而選擇不去打擾孩子們，同時也就沒有辦法讓孩子們出來，自然孩子們也就不會出來，也接觸不到正確的待客之道。那麼，久而久之，在這樣子的思維模式引導下，孩子們慢慢就會認為當客人們來做客的時候，他們就可以選擇躲在自己的房間裡面，這樣子既可以讓自己避免面對客人們的害怕，也可以讓他去逃避掉他本來應該做的事情。
第二，可能是因為孩子們沒有打招呼的意識。
其實大多數的孩子們遇到生人或者是客人會不打招呼的原因，很大程度上只是因為他們沒有打招呼的意識。就比如說，比較外向的孩子們，大家一般都認為這樣子的孩子會比較容易做出那些禮貌的主動向他人打招呼的行為，但實際上並不是這樣，也有很多外向的孩子他們不會跟他人打招呼。
而導致他們不願意跟他人打招呼的原因，實際上只是因為他們不懂得自己需要去打招呼，他並沒有打招呼的意識。這一點在年齡比較小的外向的孩子們的表現裡，可以得到進一步的證明，那些孩子很多時候都會很容易陷在自己的情緒裡面，他們會對當前的情況覺得很開心很快樂，而表現出非常高興的神情或者是舉動。
這樣子的孩子他們是很外向，但是這時候他們的外向只是由於他們容易表露出高興的心情而已，並不是說明孩子就懂得去跟他人打招呼，所以還是不能跟他人打招呼，與他們的性格無關，也跟他們的禮貌無關，很有可能只是因為他們不懂得自己需要去跟他人打招呼，也就是前面所說的孩子們沒有跟他人打招呼的意識。
其實關於上面兩點綜合來說，其實很多父母實際上並沒有讓孩子懂得什麼叫做禮貌，懂得什麼是理解，同時也沒有讓孩子明白自己到底要做什麼，也就是說，實際上如果父母們想要解決孩子出現不願意打招呼的類似關於禮貌，關於禮節的交流問題的話，父母們首先要做的一件事情就是讓孩子去了解他們到底應該要做些什麼。
那麼到底什麼樣的事情是需要父母們教給孩子的事情呢？孩子做什麼樣的行為是合乎禮貌的呢？父母們要怎麼樣把這樣子的觀念傳輸給孩子呢？
首先，父母們要先了解孩子出現不禮貌行為的原因。
為什麼要把這一點放在最前面呢？實際上就像我們前面所提到的孩子們去怕跟他們打招呼，會做出一些不禮貌的行為，實際上是由於孩子們對於這些事情的未知而感到害怕的原因，他們會選擇把自己關在房間裡面，拒絕接觸類似於上面的一切面對面的交流場景。也就是說，父母們如果想要讓孩子變成一個懂事，知禮節的孩子的話，父母們首先你要做的就是從孩子的角度出發去了解孩子們內心裡的想法。也許孩子內心的想法就像我們審美所提到的是因為害怕，所以不願意去跟他們接觸，也有可能是因為為孩子們對於客人的反感，或者是他在先前的相處中，經歷過一些不太美好的事情，導致他會選擇逃避接觸。等到父母們搞清楚了具體原因之後，就可以進行下一步。
其次，建立一個良性的交流環境和交流互動的場景。
就像前面已經所說的那樣，有一些孩子出現跟他人打招呼的原因有很多，而原因主要分為三點，第一個是害怕，第二個是不知道如何去做，第三個是不美好的經歷，而要解決到這個問題，父母們可以透過建立一個良性的交流環境和交流互動的場景，來讓孩子們去減少對於這樣子的交流的負面情緒，同時也可以引匯出一個新的對於孩子們來說有積極引導作用的主動交流趨勢。
最後，父母們可以選擇跟孩子們玩場景遊戲
父母們可以選擇跟孩子們玩場景遊戲，這種方式可以讓孩子學習禮貌的舉動，同時長時間的“玩耍”會在孩子養成懂得對他們“禮貌”的好習慣。
這個遊戲的遊戲場景可以設定為人際交往型別的交流遊戲。剛開始父母們可以讓孩子們去學習一些禮貌用語。然後當遊戲開始的時候，父母們扮演各種不同身份的人，而讓孩子們去說適合當前的情況的不同的招待用語。最後父母們可以適當的提高遊戲的難度，就拿招待客人的場景來說，要讓孩子們去明白在別人來自己家的時候，他們應該要做些什麼的話，可以假設一個場景是別人來自己家做客，而遊戲背景是客人們需要他們的幫助，要求是要孩子們主動去幫助他們。
而孩子們主動選擇跟客人們打招呼，交流，實際可以幫助客人們減少緊張感，同時準備茶水的行為也會讓客人們增加舒適感，也就是說要讓孩子把這樣子的方式等同於幫助他們，等同於完成任務，以此來達到學習禮貌行為的目的。而且這種假設不僅會讓孩子們願意去主動跟別人交流，其實也可以起到可以調動孩子們對於禮貌行為的積極性的作用。