不少家長抱怨孩子作業多負擔重，尤其是孩子做作業速度慢的家長。不久前，有的地方針對家長鬧著為孩子“減負”，教育部還特別的做出了“減負”行動，給孩子少佈置作業，不準參加校外培訓機構。
現在網路發達，人們能瞭解不少國外的資訊，尤其是國外的教育理念，覺得別人能在快樂中玩耍，並且能取得優異的成績，所以認為自己孩子也能那樣。
這就是大家認為的“快樂教育”，針對家長認為的“快樂教育”，曾經有一位北大教授怒斥過這樣的教育行為。因為大家誤認了“快樂教育”背後的東西。
在歐美國家，教育分“兩派”，“平民”一般是快樂教育，因為除了學習還要做家務或工作，沒有更多的時間和金錢去讀書。而有錢的上層社會，對孩子的教育是異常苛刻的，從電視劇或電影裡面都能看到對孩子的就情景。
在我們國家，有錢人或者明星對孩子的教育就特別的重視，從兩三歲就開始學東西了，在電視上看到的孩子特別小就已經登臺表演了，沒有經過紮實系統的學習，是做不到的。
如果是採取“快樂教育”，那麼孩子多半的時間都用在了玩耍上面，而對孩子來說不強制孩子學習，那他可以一直玩下去，當覺得自己需要學點東西的時候，也就來不及了。
雖然在早些年，有個別沒有文化的人最後當了老闆，但也是有不少有文化的人在幫著他，而且隨著社會的進步，沒有文化沒有技術的最容易被淘汰。
難道家長想孩子小的時候快樂玩耍，長大了就沒作為或者是啃老嗎？
真正的快樂教育，是讓孩子能主動願意的去學習，這個過程，需要家長去給孩子灌輸學習的快樂和好處，發覺孩子的長處和優點，讓那個孩子以後有所建樹。
對孩子的學習，不是放任孩子學與不學，不要認為學習只是孩子的事情，要明白家長對孩子學習的重要意義。
在我們國家，最重要的考試，高考，不會因為你學習的知識少而出題簡單，也不會因為你家有錢，而不參加高考就讀大學。高考其實就是選拔人才，不合格就會被淘汰。
所以，為了很好地迎接高考，就必須要紮實的知識基礎，而學這些知識又需要時間的。如果家長片面地理解了“快樂教育”，那孩子多半會變得任性，沒有自我，沒有原則，想要後來者居上，估計只是竹籃打水一場空，小時不努力，老大徒傷悲。
比如我們熟悉的企業家，王健林、馬化騰、馬雲、劉強東等，都是高文憑，甚至有的還是名牌大學的。而在500強上市公司高管文憑的調查結果顯示，84%的管理者有著高學歷，其中有一半多的管理者是985院校的畢業生。
如果從小讓孩子享受了快樂的玩耍，長大了可能只能在流水線上做著乏味的工作，或者做著體力活，不僅影響著孩子的生活，還影響著他的後代的生活。
那麼家長應該如何引導孩子學習呢？
1、玩耍中學習
平常在陪孩子玩耍的時候，玩具有顏色，有形狀，從這些簡單的方面入手，教孩子認識，並給形狀分類，或者按顏色分類。這些都能帶動孩子的積極性。
當孩子長大了之後，就可以教孩子認識簡單的字母或數字，用數個數的方式來做簡單的簡單的加減組合。或者看繪本講故事，想象圖畫可能表達的意思，用自己的語言表達出來。這樣玩耍了，也學到了一些知識，為以後的學習打下基礎。
2、制定學習目標
制定學習目標屬於計劃性學習，一般是從簡單開始，循序漸進。這樣的學習計劃，能讓孩子在一步步學習中，有成就感，有收穫感，而這種感覺會讓人感到開心。
甚至孩子學習到了經驗，看著簡單的能很快做完，而且想要挑戰複雜一點的題。這不僅是孩子的進步，也能讓孩子產生興趣。
制定了學習目標，其實就是幫助孩子明確的要取得什麼樣的文憑。我們預期想要取得什麼樣的文憑，比如大學本科，研究生或是碩士生。
3、嚴格要求孩子完成每天的學習計劃
現在的小學生，老師在為孩子安排每天要做些什麼事情，甚至還發了一張表格讓家長記錄孩子的學習情況，甚至還安排有複習或者是補習不懂的題的時候，這其實就是計劃性的學習。
如果孩子還不能獨立制定學習計劃，那麼家長要幫助孩子，結合孩子的實際情況來，制定計劃，而且必須要完成。雖然過程有些辛苦，但是這都是未來美好的日子的鋪路石。
嚴格對待孩子的學習，也要安排孩子休息的時間，不要總是拿別人孩子來做比較，因為你沒看到別人孩子的付出，用孩子自己做比較，只要一次比一次好，保持在一個較高的水平就是好樣的。
所以對孩子的“快樂教育”，不是讓孩子更多的時間在玩耍，而是在學習中找快樂，並且取得不錯的成績。那樣才能在將來就較強的競爭力，才能更好地適應社會。
今日話題：你會讓孩子先玩耍後學習，還是先學習後玩耍？