齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理
編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“鄉村教育者手記”，為鄉村校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，助力鄉村教育先行區建設。
以下是沂源縣悅莊鎮青龍山小學教務主任周問紅的教育手記：
“老師上課啦”，“老師上課啦”，“老師上課了哦”……早上八點，距離上課還有20分鐘，微信群裡便發來了一條條提醒我上課的資訊。看著這一句句溫馨的提示，我彷彿看到了他們一張張可愛的笑臉，嘴角溢位了幸福的笑容。
2022年的這個春天，註定是不平凡的，因為我們與疫情又一次不期而遇，但這並沒有阻礙青龍山小學師生學習的腳步，沒有隔離學校老師對全體孩子的關愛。“網路直播課”“線上教學”這些新名詞，被我們用實際行動又一次次完美演繹。回想往昔，感慨頗多。
從事教育工作二十多年，面對網路直播課，儘管已經不是第一次，但我還是覺得心裡沒底兒，於是在網路直播技術，特別是企業微信的使用過程中，不懂的地方，便一次又一次不厭其煩地向管理人員請教，直到弄懂弄會為止。
萬事開頭難，為了上好第一節直播課，我進行多次試播，在教師群裡試播，在所教班級群裡試播，直到直播程式熟記於心。為了收到良好的教學效果，我先從備好課開始，每個字，每個詞，每句話，都要深入研究，自己拿不準的就在學科組裡請教、探討。
儘管有了這麼多的準備，但真正第一節課開始時，心裡還是一個勁地打鼓。不過，課堂上孩子們的表現卻是讓我沒有想到的： 他們有連麥問問題的，也有連麥積極回答問題的，一個個回覆更是及時、準確。整個課堂氣氛活躍，沒有受到距離的阻隔。
有了第一次直播的經驗，以後的每一節直播課，就有了信心和底氣。為了讓孩子們聽懂課程內容，我反覆鑽研教材，力求更好地把握重難點，教學設計、教學課件一次次修改完善，努力做到精益求精。由於剛開始直播沒有經驗，容易緊張，我就把教材、教參、課件都熟記於心，甚至於每句話說什麼都要記下來，並且反覆地修改，做到既言簡意賅，又準確無誤。
大兒子和老公開玩笑說：“原來當主播的樣子是你這樣的呀！”可是我說：“開學可以延期，教育不能延遲；笨鳥可以先飛，辛苦點也是值得的。”
線上教學不同於我們平時的課堂教學，除去每天的直播，我還要給班裡的孩子們佈置作業，答疑解惑，批改作業，幫助學困生學習……由於線上學習的侷限性，很多學生不能真正領會學習知識，於是我結合企業微信和家長微信群的優勢，發語音，發影片，甚至電話講解，所有該用的方法都用到了。
因為連續長時間地盯著螢幕，加之自己剛剛手術不久，身體開始吃不消，一連串的狀況在向我叫囂：胸悶、噁心、頭暈，頭疼得像裂開似的，可我依舊咬牙堅持著。因為我是教師，我要為我的學生負責。因為我是教師，我要為我的孩子們做好表率。
剛開始時，有些學生不夠適應，作業不會提交或者提交錯了位置，打卡更是一片錯亂，面對這種情況，我理解孩子們和家長的焦急，便開視訊會議一個個地去教，打電話一個個地瞭解情況。經過一週的努力和摸索，學生都能如期上交課後作業了，學習筆記也記得井井有條。
至今猶記得，因為記筆記沒有經驗，劉珂宇同學就在媽媽的陪同下，把上課回放看了一遍又一遍，每篇課文標註清清楚楚，令人賞心悅目，這種學習態度令我們每個人動容。我也深深認識到，只有做到對工作一絲不苟，才能對得起這群認真好學的孩子們。
於是，為了讓他們的筆記更加完整，書寫更加認真，我便與他們一起做筆記，然後在規定的時間內，師生共同傳送作業，互相學習、補充，這樣既給孩子做好了榜樣，又教給了他們做筆記的方法，同時還讓我加深了對教學內容的理解感悟，效果還是挺不錯的。
作為兩個孩子的媽媽，既要做好本職工作，還要照顧家庭，照顧兩個孩子，所以很多工作，白天完不成，我便選擇了在深夜靜靜地處理，批改沒批完的作業，檢查孩子們每份筆記，哪怕細微的不足，我也要給他們指出，指導他們去補充完善。
苦嗎？苦。累嗎？累。但當腦海中那一張張純真的笑臉浮現時，所有的苦、累都變成了充實與快樂。
“停課不停學，停課不停教。”在提升課堂質量的同時，我還積極對孩子們進行安撫，教導孩子們正確的、理性的看待這次疫情，及時聯絡家長，多與家長溝通，共同承擔起教育工作。
老師付出了，家長們也都能積極配合工作，開始慢慢地接受這種新的教學形式，陪同孩子學習，與孩子們共同進步。有些家長高興地給我打電話說：“周老師，我現在陪孩子聽課，都聽上癮了，學到了好多新詞語、新寫法，感覺我的作文水平都提高了呢！”
聽著他們絮絮叨叨地彙報，我彷彿看到了他們滿意的笑容，這就是對我最大的鼓勵。
讓我最感動的是下面這位寶媽給我的微信留言：
“作為一位兩個孩子的寶媽，開課初期，我內心充滿了焦慮和忐忑。網上授課能像在學校上課那樣形象生動嗎？在家裡能有教室裡那樣濃郁的學習氛圍嗎？小二還小，會不會打擾老大的學習呢……帶著一連串的疑問，我給小二準備好一大堆玩具，陪老大一起走進了第一天的課程。開始除錯電腦，耳麥，攝像頭，在緊張的準備中，迎來了老師清脆悅耳的講課聲。語文課上，透過優美的圖 片，我們一起走進了‘遲日江山麗，春風花草香’的春日；數學課上，老師用生動形象的課件向我們展示了軸對稱圖形的特點；英語課上，動畫放映把我們帶到了李明家的早餐桌……或許是對新鮮事物的好奇，閨女網課聽得格外的認真。也或許是知道姐姐要學習，二妮自己玩的不亦樂乎。別樣的課堂，一樣的精彩。雖然隔著螢幕，但依舊可以感受到老師上課的熱情。課後，有不明白的問題，我會不厭其煩地給閨女講解，實在弄不懂的，就陪她一起看影片回放，查閱相關資料，直到弄明白為止。”
有這樣的家長，又何愁我們的教育不成功呢？
這段時間，我已經習慣了每天六點前起床看微信群裡是否有新的訊息，是否有遺漏的資訊。每天定時督促孩子們讀書、鍛鍊。一直以來，我們說的最多的一句話就是：孩子，這段時間，老師與你同在，有問題，問老師，老師隨時為你解答；有困難，找老師，老師一直都在你身邊。疫情雖然拉大了我們的距離，但卻沒有阻斷我們師生學習的熱情。
線上教學，線上互動，是永遠值得我們研究的課題。無論線上線下，只有老師一絲不苟，學生才會更加認真出彩；只有不斷付出，才會更加精彩。為了學生，我們一直努力著。
