【環球時報特約記者 劉皓然】就在國內大力整治教培行業、避免公共教育資源向私營領域流失的同時，新冠疫情下的英國中學已呈現出嚴重的兩極分化態勢：其中，私立學校“優等生”呈爆發式增長，對標中國高考的英國A-level考試出現的優異成績遠超往年，出現了“分數膨脹”亂象，以至於英國教育界都開始考慮廢除原有的評分系統。
據英國《衛報》10日報道，在英國當天放出的“高考”成績中，全英高達45%的考生得到了A或A+的優異成績，比2019年整整上漲了20個百分點。據瞭解，英國在疫情期間取消了各類考試，改為由科任教師對學生進行成績評估，也正是這種缺乏統一性和客觀性的“估分”制度造成了A-level成績的“注水”。英國國內已經有批評聲音稱，過度的“分數膨脹”會導致該國的高校人才選拔機制變得“毫無意義”，政府層面甚至已經開始考慮以更為細化的數值評分體系代替現有的A-E字母評分體系。英國高等教育政策研究所所長希爾曼警告稱，如果英國“高考”失去人才選拔的意義，那麼今後各高校很有可能自主制定入學考試內容。
英國《每日郵報》11日報道稱，相比其他類別的中學，英國私立學校堪稱“分數膨脹”現象的重災區，高達70%的學生A-level成績為A或A+,而公立學校這一比例為42%。報道稱，公立、私立學校學生之間的差異體現在方方面面：在疫情停課期間，私立學校學生往往能得到品質更高的網課教學。此外，由於考試成績出自教師的主觀評定，作為“金主”的私立學校學生家長往往會對教師施壓，迫使他們為學生打出高分。
英國《獨立報》稱，英國埃克塞特大學教授梅傑表示，新冠疫情加劇了英國的教育不平等，在當前的競爭環境下，英國也將面臨“寒門再難出貴子”的局面。他呼籲政府制定公平合理的考試機制。英國工黨影子教育大臣凱特·格林痛批英政府在“混亂”中倉促制定的“估分”制度，認為它進一步“打開了教育不公平的大門”。
《環球時報》記者從業內人士處瞭解到，英國高考“分數膨脹”已經導致一些優質高校提升入學的軟性門檻，比如更多地參考申請人參與的課外活動、比賽專案，以及是否有好的個人陳述、推薦信等材料。