著名特級教師李鎮西:如果放到現在,我絕對評不上什麼高階教師

政策、規則的逐漸成熟讓人們的生活更加有序,而關於職稱評審也變得更是嚴謹、流程化了。但是著名特級教師,知名中學校長李鎮西說:如果放到現在,我絕對評不上什麼高階教師。

這樣的一番話和他的個人經歷不禁讓人思考,規則與流程化對於教師職稱評審真的是絕對公平的嗎?談論起教師這個行業,我們頭腦裡第一印象就是“祖國辛勤的園丁”。但是現在的職稱評審要求可讓有些“園丁”們頭疼不已。

李鎮西的一番話更是一石激起千層浪,讓許多人對現在的評審深有同感。為什麼會出現這樣的情況呢,我們來分析看。

著名特級教師李鎮西:如果放到現在,我絕對評不上什麼高階教師

李鎮西職稱評審的成長來自社會的發展

初經國內的動盪時期,那時候的職業要求並不太嚴格。在那個時代,有文化的人可以說是比較少的。因為當時的大多數人們,對於孩子的受教育程度不重視。

按老一輩的說,大多數人只是念個幾年級就幹活了,或者根本就不讀書,很少有人會讀完全部課程。這樣的情況下國內的優秀人才較少,人均受教育水平較低。所以當時的職稱評審就沒必要像現在這麼多流程和要求。

原來的職稱評審是什麼樣子的呢?就用李鎮西的自身經歷來講,他在評為特級教師之前,幾乎就沒有什麼榮譽。同樣他的升職也是從班主任直接當上的校長,沒有太多的條條框框約束。只要你的個人能力優秀並且得到認可,只需要進行簡單的申請流程就可以了。

著名特級教師李鎮西:如果放到現在,我絕對評不上什麼高階教師

家長對於教育

反觀現在,家長對孩子的教育非常重視,這樣就出現了人均文化水平大幅度的提高,人才逐漸變多的現象。這樣就需要在茫茫人海中進行篩選、評判優劣。現在的職稱評審就是順應社會發展逐漸形成。

事情發展自然就會有利與弊的產生,新的職稱評審雖然滿足了可以對大量人才的篩選,但同樣也有許多弊端。

著名特級教師李鎮西:如果放到現在,我絕對評不上什麼高階教師

老師現職稱評審的要求和利弊

與以前職稱測評相比,現在的職稱評審可是要複雜得多。需要被評審人提供各種榮譽證書、證明自己是一線教師的各種資料證明。還需要進行答辯環節。等等,少了任何任意一環都是不可以透過的。

並且,每年分配到各校的名額是相對固定的。有人用高標準、低名額來說現在的職稱評審。因為要想透過職稱評審就要你比別人優秀,才能脫穎而出。在對比以前和現在的職稱評審之後,我們可以感受到現在的職稱評審更加嚴謹和流程化。這樣可以滿足對大量人才的篩選。

但這樣約束過於強硬條框和流程化篩選,真的能說明透過篩選的人們執教水平就一定好嗎?

著名特級教師李鎮西:如果放到現在,我絕對評不上什麼高階教師

教師

答案否定的,有些人可能執教水平不是太好,但是別的條件較好所以可以輕鬆透過。反過來,有些人可能執教水平很好,但是別的條件不過關就會落選。如此一來,那些真正教學能力強的會不會因此而心寒。

李鎮西對於現在的職稱評審問題,建議教師職稱,評優表先等都應該低門檻,不能死套條條框框。的確,若事情只是按班就部,不會變通。就會讓職稱評審的天平有失公平。適當放低一些條件,減少一些條條框框,可以減少職稱評審的一些偏衡。

但規矩還是要有的。其實原來的的職業評審沒有現在這樣嚴格的要求,它是逐漸成長成現在的樣子,與人們的思想行為轉變也是有關係的的。

著名特級教師李鎮西:如果放到現在,我絕對評不上什麼高階教師

李鎮西人們的轉變,導致職稱評審的規則加深。

其實這套職稱評審剛出來的時候,並沒有像現在這樣的條框與規則。因為原來的人們比較信守承諾,很少會弄虛作假。並且認為個人的名譽要比利益重要的多。所以原來並不需要太多框架來約束。

但是現在的一些人就不一樣了,喜歡投機取巧,用一些不正當的手段來獲得給自己的“鍍金”。來得到自己想要的利益。這樣的手段導致了職稱評審的天平失衡,而且含金量變低。為了增加職稱評審的公平性與真實性,不得不用大量的條條框框來阻止一些鑽漏洞的人。

看到這裡其實我們也知道,現在的職稱評審都是按照時代發展來設定的。無法做出什麼太大的改變,但是我國文學家龔自珍說過:我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。有一些情況,我們還是可以做到破格評審的。

著名特級教師李鎮西:如果放到現在,我絕對評不上什麼高階教師

教師職稱評審評審

想要破格獲得評審的話,你需要做有一定影響力的事情。引起媒體和官方的注意。就像地震時捨己為人,保護學生安全的,或者在某一方面做出巨大貢獻的時候。多半都會破格評審。

也可以是你在某一領域具有較為卓越的成就,對於行業發展起到了重要的作用也是可以的。破格評審的條件和環境都是比較特殊和苛刻的,一般情況破格評審的機率很小。

總的來說,想要破格評審的話,大多數要有一些功勞,或者某一領域較為突出。但這種情況可以說是難得一遇,或者本身沒有那麼優秀。大多數情況下還是很難被破格評審的。

著名特級教師李鎮西:如果放到現在,我絕對評不上什麼高階教師

社會發展總結

其實我們知道,社會是在進步的,體系與體制也是。雖然李鎮西出生的時代裡,職稱評審雖然沒有像現在這樣多的條條框框。但那個年代的人們對於讀書的思想也沒有像現在這樣重視。而且如果用原來的方法對現在海量的人才進行篩選,我想也許不太現實吧。

利弊是必然存在的,事物都會有兩面性。雖然現在的職稱評審已經成了批次化生產;評委也不簡單地看條件做決定等弊端。但是這是我們在社會教育發展的路上,逐漸發展改變做出的一個適應現在的職稱評審系統。

或許以後政策還是會在變的。但現在,如果你想評職稱,若沒有什麼大的背景,我們就一步步實現吧。

版權宣告:本文源自 網路, 於,由 楠木軒 整理釋出,共 2063 字。

轉載請註明: 著名特級教師李鎮西:如果放到現在,我絕對評不上什麼高階教師 - 楠木軒