把自己的科研成果安到孩子身上！
西南交大陳玉鈺造假保研事件曝出“隱形加分”黑幕
半月談記者 蔣芳 王珏玢
近日，網曝西南交通大學茅以升學院2016級學生陳玉鈺保研造假被保送至中科大，受到普遍關注，後西南交大以成績造假取消陳玉鈺的推免資格。西南交大6月19日再通報該事件進展，包括陳玉鈺父親陳帆在內的多名相關責任人受處分。
網曝資訊還顯示，雖然在進入西南交大後，陳玉鈺的學習成績中等偏下，有好幾科考掛了，但她在大一就參與了國家級科研專案，並在大二就以第一作者的身份寫出了論文，成功被SCI收錄。
半月談記者在西南交通大學官網上搜索陳玉鈺母親和紅傑的相關資料顯示，有一篇發表於2018年，被SCI收錄的文章的第一作者是陳玉鈺，和紅傑是第三作者，其父親陳帆是第五作者。
陳玉鈺的事件並非個例。在我們許多普通家長一邊抱怨，一邊代勞，吐槽為娃做手工怎麼這麼煩人，偷偷上淘寶買一個交差時，一些“神通廣大”的家長卻在親力親為，從搞科研、策畫展、發文章等方面，砸資源、拼人脈，為孩子升學全面助攻。
半月談記者調查瞭解到，截至今年，教育部已明確特長生、競賽生培養與升學加分全面脫鉤，但各類“隱形加分”現象仍難杜絕，在校內評優、升學考試的保送名額等方面發揮作用，值得關注。
在西南交通大學官網上，陳玉鈺母親和紅傑的相關資料顯示，有一篇發表於2018年，被SCI收錄的文章的第一作者是陳玉鈺
青少年科創專案竟用上大科學裝置?
近日，有高校教師吐槽身邊同事將自己的科研成果安到孩子身上，還送去參賽拿獎，引起不少“槍手”們共鳴。
一位曾當過“槍手”的博士說，他在不知情的情況下“代工”過一個專案，課題不復雜，是關於空氣汙染物在密集建築中的傳播。他按照專案需要，做了建築物周圍流場數值模擬，說明建築不同密度對於氣流速度的影響，佐證試驗裡煙霧的流動跟計算吻合，再配上高畫質攝像的影片，就拿去給導師交差了。“後來我才知道，這是替某領導的孩子參加一項全國性青少年科技創新比賽做的。”
半月談記者查閱了某全國性青少年科技創新大賽的官方網站，從獲獎名單和線上展廳來看，有幾個突出感受：首先，中學組以上的專案水平都已達到碩士乃至博士水平;其次，大城市學生佔突出優勢;第三，也是最令人驚訝的是，一等獎專案的展示裡面XPS(X射線光電子能譜技術)、電子顯微鏡等高階儀器比比皆是，且不說這是不是學生自己做的，光是這些裝置的申請就很難。
例如，南方某省一位高中生的一等獎作品用到了國家大科學裝置——上海同步輻射光源，獲獎的同時該生還在核心期刊發表了署名為第一作者的論文，第二作者則是上海某國家工程研究中心的一位博士。巧合的是，這位博士所在高校學院的負責人、核心期刊的負責人，不僅與這位高中生同姓，研究方向也重合。另一位獲得一等獎的選手，從公開資料檢索就能發現，是某院士的直系親屬。
一位科研人員認為，高校和科研單位都會鼓勵本科生或者更低年級學生參與業餘科研，也會讓有想法的學生進入實驗室做一些簡單的科研專案。因此，高中生使用國家大科學裝置看起來不合常規，但程式上並沒有問題，更不能就此認為是造假。
但中科院一位研究員則質疑，他曾多次申請使用同步輻射光源科學裝置，不僅專案申請門檻高、審批手續嚴格、排隊時間也很長。“批給一箇中學生做專案還參加評獎比較罕見，就算透過合作高校申請的實驗學時搭便車，也不是一般的關係。”
保送資格的“後門”居然是辦畫展?
江蘇的林女士最近很焦慮。這學期一過，女兒小滿離畢業班又近了一級。但是對比其他同學被音樂、繪畫和發明獎擠滿的簡歷，僅拿過幾次校內三好生的小滿顯得“沒有競爭力”。
林女士後悔，在女兒“簡歷鍍金”的問題上，自己重視得晚了。小滿上的小學不錯，本以為家長孩子都能鬆快幾年，誰知“戰爭”一入學就打響。“家長都在拼人脈、拼資源包裝孩子。有的家長在出版社工作，連帶著孩子作文在報紙上發表好幾篇。有的家長會畫畫，就自己畫兒童畫、簡筆畫，小孩兒也每年都能在比賽裡拿獎。”
今年起，高校取消自主招生，特長生、競賽生從此也與升學加分脫鉤。但家長對孩子簡歷上各種文藝特長、發明獎項的熱衷卻一點兒沒減退。
“我不太相信特長生優先錄取的路子會堵死。有些門路，就是專門留出來的後門，越是卡得緊，越要努力擠。”李先生的女兒，在東部省份一所非常知名的中學就讀。近幾年來，學校裡流行一股“畫展熱”：但凡老師的子女，或是家裡有門路的孩子，都想盡辦法在學校辦個人畫展。只要辦上畫展，就會被視為有繪畫特長，在升學考評中“佔便宜”。
半月談記者調查瞭解到，所謂“佔便宜”，指的是自主招生、降分錄取雖然取消了，但是還有不少語言類高中掌握著高校小語種專業推薦保送的機會。“顯性的高招加分，盯著看的太多，反而是這些推薦小語種專業的機會掌握在中學手裡。說你特長，你就特長。畫畫、唱歌等技能都被類比為競賽獲獎，在考評保送資格時加分。”李先生說。
跟硬碰硬的競賽得獎比，辦畫展這種軟要求更好達到，因此也被家長盯緊，視為一條“金路子”。不少校內老師，都張羅著給自己孩子在學校辦個畫展。有老師的孩子才上初中，就打好招呼，把一對雙胞胎女兒的畫展“提上議程”。
門檻高、圈子化、難監督，隱性加分如何約束?
隨著特長與加分全面脫鉤，依靠隱性權力在升學考試中的助攻行為變得更難，但並未消失。半月談記者調查發現，這一“鑽空子”的行為正在日益“圈層化”，呈現出3種特徵：一是門檻高，監督難。二是非直接，取證難。三是圈子化，稽核難。例如，科技創新類競賽加分仍不少見，即使常規高考途徑的加分取消了，也會在各種保送、計劃中體現。
“藝術圈的搞藝考，學術圈的拼競賽，各有各的門道，並且越高階越隱蔽，複核困難，但總之都是普通家庭很難參與的高階遊戲。”林女士說。
一位985高校的博士說，他曾撞見過不少孩子在父母實驗室裡擺pose錄影片的場景，從選題、發明到寫論文，課題選得比研究生論文還難。“我感到深深的恐懼，我們這種985碩博士，辛辛苦苦給領導孩子寫課外實踐報告，而他們的子女，輕輕鬆鬆拿著報告參加各種評獎，不知道在哪個環節就把我們普通家庭的孩子‘幹掉’了。”
背靠大樹好乘涼，利用隱性權力為學生升學履歷鍍金、甚至不惜造假的現象並非中國獨有。美國的推薦信是學術圈的遊戲規則，教授將子女推薦到熟人的實驗室裡做專案、寫論文，是常見的現象。韓國教育部2017年底開展的一項“論文署名不當行為”現狀調查顯示，共有29所大學出現82起論文學術不端事件。具體表現為大學教師在發表學術論文時，將自己尚在上學的子女署名為共同作者。
教育界人士認為，今年是取消自主招生、實施強基計劃的第一年。每一次改革，都有助於打破原本的灰色空間，給教育公平創造新的機會，但也總會產生新“空子”與新“門路”。約束隱形權力，仍然任重道遠，既需要升學考試相關部門的他律，也離不開學生及家長的自律。畢竟，道路千萬條，做人第一條。再多的鍍金、評獎，也沒有教育孩子踏踏實實、一步一個腳印地努力重要。