很多寶媽可能都聽過一個故事，美國的一個媽媽把幼兒園給告了。原因是孩子去幼兒園上學後，認識字母“o”了。美國媽媽說，這是剝奪了孩子的想象力。
本來這個圈圈在孩子眼裡有無限可能，有可能是雞蛋，有可能是披薩，還有可能是太陽或是汽球。那現在孩子上學後，這個圈圈只能是字母o了。
最後這位媽媽勝出，法院判幼兒園賠錢。
媽媽肯定都被這故事給嚇倒了，是呀，不能讓孩子過早認字了。
那我們看看歷史上名人，他們是從什麼時候開始識字的呢？
德國教育家卡爾·威特，4歲就能閱讀，
文壇巨匠歌德，也4歲就能識字讀書，
怪才梁啟超，4歲精讀四書了。
揚州八怪之一的鄭板橋 ，3歲就開始識字讀詩文，
氣象家竺可楨，2歲就識字
.....
在我們現實生活中，有些學習特別好的孩子，也是早早就會會認字了。
在《中國詩詞大會》上大放異彩的武亦姝，她父母在她上幼兒園的時候，就為她制定了“家教方針”，每天放學回家後，會讓她開始認字，看書。
以713分獲得山東省理科狀元的張聖一，他 幼兒園階段就認識了小學階段的所有漢字，具備獨立看書的能力 。
我們會發現，這些學霸們，其實他們早早就開始識字學文了。
著名的早教教育家瑪利婭蒙特梭利，她就鼓勵要早一點讓孩子學會識字，這樣孩子可能透過自己閱讀，去發現更多豐富的世界。
其實在美國，他們的孩子在幼兒也是開始分級閱讀了。
美國從克林頓時期就開展了“閱讀挑戰”的教育活動，全民大開方便之門幫助兒童學會閱讀。包括請志願者做圖書館閱讀引導人，開闢專門的幼兒閱讀專區，舉辦各種活動鼓勵孩子閱讀。
美國許多公立圖書館有“Story time on laps”即專為18個月以上幼兒舉行的講故事活動。
在中國，其實家裡有上小學的家長就很清楚，閱讀真的太重要了。到了二年級後，孩子閱讀量的要求是大增，我在網上看到一個調查，上面講通常來講一二年級的孩子閱讀量需達到100萬字。這個如果孩子沒有很好的識字量，一般是很難做到的。
在家長群裡，有的家長會說自己家的孩子不喜歡閱讀。這裡面的原因很多，最重要的一個原因，可能孩子的識字量不夠，家長又沒有時間陪同閱讀，孩子自然對看書閱讀不感興趣了。
魯迅說過：要採過許多花才能釀出蜜來。孩子閱讀多了，看得多了，讀得多了，才可能學好。
閱讀的基礎就是識字。早早的給孩子打下基礎，這樣孩子上小學後，閱讀才不會吃力。