我們都知道每個人從出生到成長，智商都是差不多高的，只有個別人的智商才會很高。
孩子出生以後就面臨著教育的問題，爸爸媽媽都是孩子的第一任老師，所以說爸爸媽媽的一些行為肯定會影響到孩子，但是當孩子成長走到學校中的去的時候，還是會有一些孩子成為尖子生，而有一些孩子就成為了別人口中的“差生”。根據我們多年的經驗，尖子生一般都有這幾個好習慣，我們一起來探究一下吧。
第一：以學為先
有一些孩子一放學回到家就開始寫作業，甚至有一些寫不完不吃飯。在這些孩子眼中學習都是放在第一位的，對於他們來說學習很重要，所以說老師佈置的作業也很重要。大家可以觀察一下自己家孩子有沒有這種情況，如果有的話，鐵定會是一個尖子生無疑了。
如果沒有的話也不需要灰心喪氣，因為有一些孩子他懂得學習的時間是不一樣的，有些孩子可能從小就喜歡學習，還有一些孩子會在年紀稍微大一些以後有覺悟，自己懂得去學習。
各位家長不妨再等等，或者跟孩子溝通了解孩子心裡在想什麼，從而對症下藥。
第二：隨處學習
相信大家會見到這樣一種狀況，有些學生在等公交車的時候，或者說在坐上公交車以後，手裡會捧著書，聚精會神地看書。
有一些人會在晨跑的時候耳朵上插著耳機，裡面放著英語聽力或者一些英語歌曲。
他們這些人就是在隨處學習。
我們在孩子小時候帶孩子一起坐公交車的時候，也許會在公交車上教孩子講話，或者問孩子一些很常見的數學題。如果我們的孩子會自己隨處學習的話，那一定是很熱愛學習。
如果孩子沒有隨處學習的話，家長可以和孩子溝通一下，因為有一些孩子他是意識不到這些的，他可能總覺得自己的時間不夠用，沒有時間學習，我們跟孩子溝通以後孩子就會有這種思想，就明白了，可以隨處學習。
第三：講究條理
當孩子在上學以後，我們會發現有一些孩子會經常丟掉一些重要的東西，而有一些孩子會把自己很少用的東西也保管好。
孩子在家裡的時候有一些玩具或者書籍，孩子可以很有序的擺放整齊，而還有一些孩子就會隨手亂扔。
從這個方面也能看出來孩子以後會不會學習好。有一些家長會教孩子把東西整理好，因為家長認為把東西整理好會方便很多。其實這些家長在無形中也幫助了自己的孩子，讓孩子學會整理東西，把重要的東西放在手邊，也不至於丟掉一些不重要的小東西。
這些孩子學習有計劃，有周計劃，還有月計劃，那麼他們不進步誰進步呢？
第四：善做筆記
孩子在課堂上學習的時候，老師會要求孩子做一些筆記，而有時候老師覺得孩子自己會做筆記就不會一直刻意的提醒孩子。這時候差距就顯現出來了，有一些孩子會自己主動及一些老師說的重要的東西也能自己分辨哪些是重要的，哪些是無關緊要的，但是有一些孩子他就不懂，它不會自己去做筆記。
所以說，如果我們自己的孩子遇到這種情況的話，我們可以和孩子溝通一下。我們可以教孩子篩選一下重要的資訊，久而久之孩子就會自己過濾一些重要的資訊，也就會自己隨手記下來了。
如果孩子有這四種習慣的話，那說明孩子一定是一個尖子生了，如果孩子有這四種習慣，但是現在還不是一個尖子生的話，家長可以再等等，因為等時間到了自己家孩子一定會變得很好，質變是可以達成量變的。
如果孩子沒有這幾種習慣的話，家長可以從現在就培養孩子的這幾種習慣哦，什麼時候培養都不會太晚，怕的是我們現在不開始。