前段時間，聽到同事聊天，她在說孩子閱讀的問題。同事家的孩子十歲了，想培養孩子的閱讀能力，然後買了一推能夠提高孩子知識面的書籍給他，然後每天讓他看一小時。後面同事發現孩子剛開始乖乖地坐在書桌旁，開啟書認真地看了一會兒就犯困了，看不下去了，就直接趴在書桌上睡覺了。因此同事對孩子閱讀的問題很犯愁。
然後其他同事就問這位媽媽："孩子小的時候，有沒有接觸過閱讀？"
然後同事說："完全沒有，因為孩子還小，不想給他太大的壓力，想讓他有個快樂的童年，所以就沒讓他看過一本書"。
雖然說這位媽媽的初心是好的，想讓孩子在童年盡情玩耍，釋放孩子的天性。但是這位媽媽在培養孩子"閱讀"上存在一個誤區，就是因為孩子的閱讀興趣不需要培養，孩子長大了，識字了自然而然的就會閱讀了。
孩子看書就犯困的主要原因還是沒有養成閱讀的習慣，對閱讀不感興趣。如果孩子對看的書籍感興趣,他會深入到書本知識中,去思考、去求證,沉浸在閱讀的氛圍中。而不是看書的時候就不去思考,導致犯困。
但是科學研究表明，人的大腦天生是不會閱讀的，它是通過後天不斷練習，增強大腦神經的聯結，進而在一定程度上改變大腦的生理結構。
人的大腦並不是為閱讀而生的。
每個孩子並不是天生就會愛閱讀、看書的。都是需要經過長期的文字刺激和訓練，讓我們的大腦結構發生改變，從而使我們的大腦升級為"閱讀腦"。這樣孩子才會愛上閱讀。
人的大腦又分為"閱讀腦"和"非閱讀腦"
科學研究表明"閱讀腦"和"非閱讀腦"的大腦在生理結構上存在明顯的差異。為了證明這個實驗結果的準確性，科學家們選擇了6個家庭共12個女孩進行實驗。其中每組家庭的兩姐妹的成長環境、社交上各方面都相似，唯一不一樣的是姐姐沒有接受過教育，而妹妹接受過教育。
科學家們對這6組姐妹進行了大量的科學儀器裝置的測試，並觀察了這些孩子的大腦反應。最後發現，接受過教育的孩子們的胼胝體後部更厚。很多人都不知道胼胝體是什麼，胼胝體它主要是連結我們左右大腦半球。它的厚度越厚，可以使大腦更靈活，處理資訊更快。
因此，擁有"閱讀腦"的人，他們的"文字盒子區"在對文字刺激反應和處理過程方面越強烈、越迅速。而"文字盒子區"，其實就是我們大腦裡專門處理文字資訊的腦區。它不但能夠接收和處理文字，還能同時把處理後的資訊傳送到感覺、知覺、運動區。就比如，我們 看到一個很好吃的東西，就開始流口水，這就是"文字盒子區"的影響。因此，孩子擁有了閱讀腦，才能培養孩子真正愛上閱讀。
很多家長為了不讓孩子不輸在起跑線，而過早地逼孩子閱讀識字，這種做法是不可取的。一般來說，孩子在5-7歲時，神經纖維的髓鞘化才基本完成，這時才有培養"閱讀腦"的基礎。所以，在孩子五歲之前，不用過分要求孩子認識多少字，會做多少加減法。孩子的大腦過度開發，對於孩子來說不是一件好事。想讓孩子擁有"閱讀腦"，不是一件簡單的事情，是一個漫長的過程。
如何讓孩子輕鬆擁有"閱讀腦"呢？
1、?
增加家裡的藏書量
想要孩子每天閱讀，讓閱讀成為孩子生活的一部分，就需要家長儘可能地增加家中的藏書量。教育學家曾做過一項研究，結果表明：家中藏書500本的家庭，平均能將孩子的教育向前推進3.2年。很多人都認為孩子受教育水平受到父母教育程度的影響。但是家庭藏書量可以減少父母受教育程度對孩子的影響。學童接受教育的時間較沒有藏書習慣的家庭學生為長。在美國，經常讀書的群體，他們每年的閱讀是42.4本，可以說是一個星期一本。而中國的孩子的閱讀量只是美國孩子的六分之一。想讓你的孩子比別的孩子比別的孩子受教育早一點，你可以試著把你家的書房填滿。
2、?
與孩子一起閱讀，培養孩子的閱讀興趣
（1） 父母是孩子最好的榜樣，而興趣是孩子最好的老師。
（2） 要想培養孩子的閱讀興趣，首先需要父母與孩子共讀。
（3） 讓孩子的閱讀的海洋中獲得快樂，對閱讀產生了興趣，自然而然地就會主動看書、學習了
（4） 與孩子一起讀書，並不是為了讓孩子多認識幾個字，而是要根據孩子的年齡、透過聲調，形象地給孩子講故事。從而激發孩子的興趣，讓他覺得閱讀是件好玩的事情。
（5） 培養孩子的閱讀興趣，首先家長應以身作則，言傳身教，做好榜樣孩子愛不愛看書，與父母的培養、引導技巧有相當大的關係，因為父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動都影響著孩子幼小的啟蒙心靈，也就是說孩子的模仿力特強。
3、?
培養孩子"前閱讀"的能力
"前閱讀"，也就是孩子的學前閱讀，具體指幼兒憑藉文字、影象、色彩、符號或透過成人形象地讀、講來理解讀物的過程。
孩子在"前閱讀"獲得的經驗是孩子終身學習的基礎。所以說"前閱讀"是讓孩子輕鬆擁有"閱讀腦"的關鍵
那麼如何培養孩子的"前閱讀"能力呢？
（1）選擇正確的讀本
很多家長在培養孩子"前閱讀"能力時，常常不知道選擇什麼型別的讀本。華東師範大學教育學部學前教育系教授周兢指出：漢語兒童的早期閱讀經歷了從影象到文字的發展過程。也就是說，最適合學前兒童閱讀的書面材料是圖畫書。圖畫書中的圖畫、影象以及文字都有利於孩子形成良好的閱讀興趣以及閱讀能力。
所以說，選擇讀本不能一成不變，要根據孩子在不同發展階段的不同特點進行選擇。在孩子3-5歲時，是為了培養孩子的閱讀興趣，可以選擇各種領域的書籍，從而豐富孩子的閱讀領域。到孩子7-8歲時，可以讓孩子自己選擇，這樣培養孩子獨立選擇的能力。等孩子到了年紀再大一點，可以選擇閱讀難度比較大的書籍。
（2）樹立正確的前閱讀觀念
"前閱讀"並不是讓孩子儘早地接觸、儘早地學會閱讀。並非是強制性地需要孩子每天要看幾本書，每天要看多久的書籍、孩子要認識多少字。"前閱讀"只是為了讓孩子產生對閱讀的興趣，並在孩子對閱讀產生一定興趣的時候，讓他多接觸其他種類的閱讀，讓孩子逐漸形成閱讀的習慣。
（3）孩子閱讀的專注力
科學研究表明，幼兒注意力的穩定性的持續時間隨著年齡的增長而增加。6歲的學前兒童注意力集中的時間大約是15分鐘左右，12歲以上的孩子能超過30分鐘。但是，在玩遊戲的情況下，孩子在2-3的時候注意下集中的時間大約是20分鐘，而5-6歲的孩子可以堅持到大約60分鐘。
可見，孩子對於有趣的事物注意力會持續的時間會長一點。家長可以透過遊戲的方式提高孩子對閱讀的專注力。比如可以給孩子嘗試角色扮演，改變劇情，也可以根據劇情畫畫。這樣孩子的對閱讀的專注力提高了，孩子的閱讀能力相對的也會提高。
掌握好閱讀能力，讓你的孩子擁有"閱讀腦"，對孩子來說是一筆寶貴的財富。家長一定不要忽略了"前閱讀"重要性，讓你的孩子和你暢遊在書籍的海洋裡，做一個愛讀書的人。
