“特殊指標”不要信
【案情】張某在一個場合認識了李某，其間張某提到自己孩子高考的事。李某謊稱自己曾在某國家部委工作過，並在某高校有熟人，能拿到該高校的“特殊指標”。李某說需要40萬元即可拿到“特殊指標”，並稱“辦不成全額退款”。張某信以為真，給李某轉款40萬元。其後，張某的孩子一直未接到某高校的錄取通知書，張某才意識到自己可能被騙，遂向警方報案，最終李某以招搖撞騙罪被判處有期徒刑兩年六個月。
【說法】法官提示，絕大部分的高考招生詐騙分子都會虛構身份或者誇大能力，將自己或者中間人包裝成一個“能人”，一般不會透露其在“單位”的具體職務，或者透露無法核實的職務，利用請託人與受託人或中間人之間的資訊不對稱實施詐騙。
犯罪分子經常利用“內部招生”“特殊指標”“補錄”等騙局，即謊稱某高校名額沒能招滿，透過花錢可讓考生獲得特殊指標或補錄名額。實際上，高考招生錄取系統有嚴密的全國統一的認證加密體系和監督機制，所謂花錢能上好大學、好專業或者分數不夠也能上大學等，都是騙人的伎倆。
“合作辦學”要甄別
【案情】謝某開辦的教育培訓機構曾與某高校合作辦培訓班，學員可以進入校園內旁聽課程。謝某以幫其招收一個學生返點5000元為名，找邢某幫忙招生。邢某見此事大有“商機”，便對外謊稱是該高校副校長助理，可以幫助高考生入學並獲取正式學歷和學位。白某因高考成績不理想，便給邢某30萬元好處費。後來，白某拿到了該高校“錄取通知書”，4年後白某並沒有如期拿到畢業證和學位證，發現學籍也不在該高校，這才向警方報案。原來，邢某以這樣的方式共詐騙了7人合計220萬元。最終邢某以詐騙罪被判處有期徒刑十年六個月。
【說法】現實中，一些培訓機構與高校之間透過借用教學場地、旁聽學校課程等形式形成便利條件，打著與高校“合作辦學”的幌子，有意作誇大、虛假宣傳，聲稱畢業時發放同樣的學位證、畢業證，給受害者造成虛假錄取的表象。這些都是詐騙的輔助行為，均是以非法佔有為目的來騙取錢財。考生和家長要從正規渠道瞭解所謂“合作辦學”性質，切勿輕信對方的一面之詞，收到來歷不明的錄取通知書要仔細甄別，一旦發現受騙要及時報警。(本報記者 張璁 整理)