嬌縱孩子是不尊重孩子，不讓孩子有任何的失望，剝奪了孩子培養抗挫能力的機會，用言語表達對孩子感情的理解，就是尊重孩子。例如，我可以看到你很失望，或者我可以看到你很生氣，心煩意亂等等。那麼相信孩子能經受住挫折，從而培養對自己的信心，也就是尊重孩子。現在讓我們看看尊重你自己和讓你的孩子不尊重你或其他人是多麼的不好。這有點難以理解。不允許你的孩子不尊重你，或對待他人，並不意味著你必須以一種倍增的方式來處理這種情況。
懲罰是對人的一種極大的不尊重，那麼我們應該做什麼呢？對待一個孩子對你的回答的一種堅定的方式是離開另一個房間，我知道你現在心裡一定在說，這難道不等於讓他走了嗎？讓我們仔細分析一下。你不能強迫別人尊重你，但你可以尊重自己。離開是一種尊重你自己併為你的孩子樹立最好的榜樣的方式。你可以等一會兒再和你的孩子說話，這樣每個人都有機會冷靜下來，在心情好的時候把事情做好。
你以後可以對你的孩子說。很抱歉你這麼生氣。我尊重你的感受，但我不能接受你剛才所做的。每次你不尊重我，我就離開一會兒。當你覺得你可以尊重我時，告訴我你很高興和你一起工作，找到其他方法來處理你的憤怒，然後我們可以集中精力尋找尊重你和我的解決方案。值得強調的是，持這種態度的家長在生氣時認為應該解決問題，但現在是解決問題最不合適的時候。因為當我們生氣的時候，我們通常與我們所謂的原始大腦聯絡在一起，也就是說，在這種情況下，我們的選擇不是站著就是翻譯，我們不能用原始大腦進行理性思考。 我們以後會說些我們後悔的話。在我們處理問題之前，讓自己冷靜下來是有意義的，直到我們能夠用理性的大腦思考現實。這也是我們應該教我們的孩子的一項重要技能。有時候，決定你要做什麼比試圖讓你的孩子去做要好。讓我們看看堅定性，大多數成年人習慣性地認為這意味著懲罰、道德主義或其他形式的控制，但事實並非如此。說到堅強和善良，意味著對孩子、對自己和對環境的尊重。 例如，我們對子女進行了限制，以說明大多數父母自己決定施加哪些限制，然後自己承擔責任。但試想一下，設立限制的目的是甚麼？目的是保護兒童的安全，使他們能夠適應社會，但當成年人施加懲罰性佈道的限制時，往往會引發叛亂和權力鬥爭。這當然不能保證孩子的安全，也不能讓孩子適應社會。因此，我們必須改變兒童參與制定和執行限制的方式。 例如，我們可以一起坐下來討論，設定兒童看電視的限度，晚上出去玩或做作業，讓孩子們參與討論，為什麼限制很重要，需要什麼樣的限制？每個人都應該承擔什麼樣的責任來施加限制。例如，當你問你的孩子為什麼他的家庭作業是這樣，孩子會告訴你如何學習，如何取得好成績。然後，孩子可以決定要花多長時間，什麼時候該做家庭作業。通常，我們的父母希望他們的孩子一放學就做家庭作業，孩子們想休息一下。 當孩子們有機會自己選擇的時候，他們就會感覺到自己的力量。一旦孩子決定什麼時候做家庭作業，你就可以和孩子一起設定限制，比如看一個小時的電視。一定是在我做完作業之後，我只能在晚上7點到8點之間幫你，我不會同意任何時候，即使你不能完成你的家庭作業和乞求我孩子更願意遵守限制，如果他們理解他們的需要和他們的責任，並參與制定他們的基礎上。對四歲以下兒童的限制並不相同。父母需要對他們施加限制，但仍然需要以一種仁慈和堅定的方式實施這些限制。 當一個孩子違反了限制，不要懲罰或說教，繼續尊重孩子，避免告訴孩子發生了什麼和你應該做什麼。你最好問一些有啟發性的問題，比如剛才發生了什麼，你為什麼這麼認為？你現在打算怎麼解決這個問題？你從中學到了什麼？下次避免同樣的問題？如果你的孩子習慣了父母的說教和懲罰，他可能會說他不知道。此時你應該說你是一個很好的解決問題的人，為什麼不考慮一下呢？半小時後，我們再見面，看看你能做些什麼。 父母和老師習慣於傳教和要求他們的孩子。兒童的反應往往是反抗或反叛。這裡有一些好的，堅定的短語，幫助我們避免不尊重和加強兒童的合作。該你等了。我知道你可以說尊重，我在乎，你會等到我們互相尊重。我知道你想出了一個很好的方法來做這件事，而不是說，比如說，當你這麼說的時候，你可以悄悄地握住孩子的手，告訴他該怎麼做。 我們稍後再談。是時候上車了。另一個常見的說法是，當一個孩子在商店裡發脾氣時，我們可以說我們現在就要離開商店，以後或者明天再來。當你決定不使用懲罰，你需要練習新的技能，你需要花時間幫助你的孩子學習相互尊重和解決問題的技巧。