在父母老師的眼中，“差生”無疑是個令人頭疼的存在。學習不好的孩子們也常常和頑劣叛逆、品行不端、目無法紀等負面詞彙微妙地聯絡在一起。
但我們又是否思考過：“差生”為什麼會成為“差生”？
這些孩子對學習是否有自己的煩惱和疑惑，他們內心又是怎麼想的？
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
帶著這些問題，韓國EBS教育電視臺以《作為差生活著》為主題，在近一年的時間裡，面向全國中小學生公開招募，收集到了手記、動畫、影片等300多件作品，拍攝成紀錄片《差生》。
在300多名學生的個體故事中，人們發現：成績劃分的等級制度、老師激發的歧視氛圍，以及父母給予的學習壓力，這些對這些孩子造成的傷害可能超乎我們的想象。
現在，就讓我們一起來傾聽“差生們”親口訴說的故事。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
“我是什麼韓牛嗎？
需要每天分等級。”
在韓國，大學有著約定俗成的等級劃分，第一等是SKY；第二等是in首爾；第三等是國立大；第四等是地雜大；第五等是專科大；第六等是軍隊。
高二生文星鎮覺得，自己就像是冰櫃裡層層擺放的韓牛，每天按質按量地區分出三六九等。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
講臺上，老師拿著李振英的試卷，一邊讀著成績單一邊笑，這讓站在同學們視線中央的李振英感到極度的羞恥。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
在韓國，因為成績的等級化，不可避免地會出現掉隊的學生。所謂的“差生”等同於“韓國的大部分學生”，因此曾面臨和李振英一樣窘境的孩子們，比比皆是。
在班級裡，成績象徵著階級，成績好和成績差的學生之間涇渭分明、水火不相容。成績好的上位圈學生是學校的希望和自豪、未來的光芒；而成績不好的下位圈學生，則是光芒背後成為隨從的影子。
“成績不好的話，就會被老師無視了。”
作為老師記憶中的差生，即使努力得來的進步也不會被認可，鄭永浩覺得，學習變得面目可憎了。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
在同學們口中，鄭永浩還有另外一個名字，叫做“鞋墊”，即其他同學走往高處，差生在下面墊著：“反正你也考不上高中，考不上大學，未來只能做些大家都看不上的工作，比如送外賣之類的.......”這些話語深深地刺痛了鄭永浩的心。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
據統計，韓國每年輟學的學生高達6萬人，許多孩子因為成績不好感到受傷，因而離開學校。
學校對孩子評價體系和“分流”中只重成績，他們專門為優等生準備自習教室；不顧學生的自尊心，要求學生按成績排名去食堂取飯，老師對待“差生”的態度也是冷嘲熱諷、充滿偏見，這一切的累積造成了所謂的“差生歧視”。
有學生表示：“學習不好就是韓國的罪人。”
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
全惠媛，19歲，在讀高二的時候因為被老師汙衊在宿舍藏酒，感到太過委屈而輟學。明明犯錯的是住在同寢室的“好學生”，卻因為成績不好，連同品行都要受到老師的質疑。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
其實惠媛在中學三年級的時候，成績很好，是班級裡的班長，但高中突然變難的課程讓惠媛感到吃力，成績下滑地厲害。然而真正讓惠媛感到受傷和恐懼的，不是成績下降，而是父母和老師對自己失望的態度。
她說：“最鬱悶的事情就是，我想要好好學習，也想努力，但老師已經不看好我了，甚至連父母都不太相信我。”
一氣之下做出的輟學決定讓惠媛十分後悔，她一邊在便利店工作，一邊準備高中資格證書的考試，看到身邊穿著校服走過的學生們總是十分羨慕，不止一次在心裡對自己說：“想去學校，當初無視老師就好了。”
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
和惠媛的經歷類似，徐在源在初一的時候因為學習成績不好，被誣陷偷了一個哥哥的錢，在源說：“我沒有做過，因此覺得很受傷。”
好在，在源的媽媽十分能夠體諒兒子在學校裡受到的不公平對待，並給予了兒子很大的支援，在他輟學的7個月裡，一直用心疏導兒子的心理，最終，一直不愛學習的在源，主動申請了數學旁聽課。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
其實，很多孩子“不想學習”、“不願學習”的叛逆行為背後，實際上是對學校“好學生為上”組織的反抗。
因為分數至上，不論是討厭學習而不學的孩子，還是在學習上並沒有天賦的孩子，在學校裡都被簡單粗暴地劃分進差生的行列，被老師和家長指責，因而更加抗拒學習的本能，以報復競爭式學習的體制。
但對於這些所謂的“差生”們來說，他們在校園和家庭氛圍中可能遭受的歧視、偏見，以及語言暴力，遠比我們想象中的多得多。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
“因為成績和等級，
我變得冷酷了。”
在“考試至上”、競爭激烈的韓國，補習班甚至發展成國家的支柱產業之一，據韓國2011年的一份報告指出，家長們為孩子補習花去的費用高達180億美元。
為了進入一所好學校，韓國EBS臺紀錄片曾揭秘韓國高考現狀：在學生中流行著“四當五落”的說法，即一天睡四小時的考生會考進理想學校，睡五小時則可能落榜。
校內外的特別補習班裡，到處擠滿了為了擠進上位圈而努力的中游學生們。
圖片來源自網路
在全民向學、高度緊張的氛圍下，孩子們從小就被灌輸要好好學習的觀念，要考出好成績，要超過別人。學生們從小就知道成績不好的話，交不到好朋友，“考砸了的話人生會非常慘”。
即使是剛剛邁入小學的學生，熬夜也是家常便飯，學習的重擔時常壓得他們喘不過氣來：“最早也是12點睡覺，凌晨一兩點的話發訊息給朋友也會秒回。”
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
高三生洪多藝，老師和家長眼中“別人家的孩子”，然而站在金字塔頂端的她，並沒有覺得自己多輕鬆。
即使考了第一名，也還是會害怕學習，因為第一的地位總是岌岌可危，每次課下做習題時錯誤多了會感到惶恐不安：“有人會超過我，成為新的第一名。”
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
初中時一直都是全校第一的敏浩，優等生的身份從來沒有被質疑過，但考上特目高之後，怎麼努力都成為不了優等生，巨大的落差讓他難以接受。
看成績單時，如果因為一兩個人下降了一個等級，內心不免會想：“沒有他們的話，我的成績就上去了呢。他們犯一些錯誤就好了。”人因為競爭變得陰暗。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
為了應對考試，這些孩子們不得不把自己變成機器。
在韓國EBS臺推出的紀錄片《學習的背叛》中，16歲的韓國少女藝媛，生活中沒有漫畫書、Kpop或Naver八卦，只有學習、學習、學習。她每天在書桌前端坐十幾個小時，一刻不停地抄寫教科書，抄到閉上眼睛也能寫下來為止。
每次寫作業前，她會先開啟手機裡的直播，“只有親眼看到別人的努力才能刺激到自己。”
考試將至，睡覺的時間被進一步壓縮，藝媛甚至連每天3個小時的睡眠都不能保證，每次學習到深夜，握筆的右手就會生疼。
沒力氣了，她就用橡皮筋將手綁起來，靠著手腕的力量繼續寫，“不那樣的話，我不安心。”為了提神，藝媛每天差不多要喝五六罐咖啡續命。
2015年，平均每天有40個韓國人走上絕路。自殺已經成為韓國人的第四大死因，更是10歲到30歲年輕人的第一大死因。
根據韓國青少年心理調查顯示，韓國14歲到19歲的年輕人中，超過一半的人有過自殺的想法。而心情抑鬱到想要自殺的理由，孩子們提到最多的就是“學習”。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
不斷逼迫自己跨越那些不可能跨過的成功和榮譽的標杆，這或許也成為了韓國自殺率居高不下的原因之一。
“夢想和學習之間，
我的人生價值在哪裡？”
李惠媛，高三生。比起學習，她有更大的愛好——畫畫。從小到大，慧媛一直覺得畫畫是最讓人感到幸福的事，還特意買了很多繪畫相關的書學習，繪畫作品像模像樣。
但對於女兒的愛好，媽媽視若洪水猛獸。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
因為聽身邊的朋友說，美大畢業的孩子沒有出息，所以在高考之前，她不允許女兒再觸碰關於繪畫相關的東西。媽媽的期待很簡單，那就是女兒能夠考入一個排名靠前的大學，再找到一份體面的工作。
為了自己的愛好，慧媛吵過、鬧過，但還是拗不過父母，只能將愛好暫時擱置，埋頭學習，她寬慰自己：“去了大學，就能盡情地做自己想做的事情了。”
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
離開大家共同走的道路，做出別的選擇並不容易。當愛好和學習出現偏差的時候，大多數人都和惠媛一樣不得已地妥協，但恩泰堅持了自己的選擇。
恩泰就讀於一所人文高中，他熱愛製作影片，但在學業的重壓下，他的熱情無處施展，每天都很煎熬。父母老師告訴他：“暫時放棄現在的興趣，考上好大學以後，才能好好做。”
只有恩泰覺得奇怪：“以前是想學習都學不了，現在是學不了想學的。想要做影片的話，現在必須要放棄做影片。這多矛盾啊。”
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
最終，恩泰說服了媽媽，入讀了首爾的一所特高，不僅是英語教學，影片的相關學習也是正規課程，恩泰學得比誰都努力。不斷地參與創作活動，恩泰覺得學習變得幸福起來。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
很多孩子從小就被教育要好好學習，考個好大學，找份好工作。但日復一日的學習究竟是為了什麼？考上大學的意義在哪裡？大學和自己的夢想之間存在怎樣的聯絡？對於這些問題，孩子和父母之間並沒有達成和解。
在韓國的大峙洞街，熙熙攘攘的人群都是學生的身影，那些剛從學校放學的孩子們，會接踵而至地來這裡報到，一直接受輔導直至十點。對於韓國的家長來說，“這是屬於教育的天堂，所有的大人都對這裡滿懷敬意”。
那些身為差生的父母會陷入自我懷疑，明明在同一個補習班學習一樣的東西，為什麼我的孩子掉隊了？難道是我的原因嗎？
整個社會都被這種焦慮感拉扯著，無人倖免。
其實不論是孩子還是父母，他們都從自己的角度對人生產生了不同的理解。
在韓國，一個人是否能夠進入令人羨慕的部委機關或大公司工作，幾乎完全取決於他畢業於什麼樣的大學和高中，社會無法排除的競爭體系，讓家長們只能站在自己的角度做出最理智的選擇。
心疼孩子的心告訴父母：“如果沒有大學，如果沒有社會尺度，孩子們能夠隨心所欲地長大就好了。”但現實是，他們正焦慮地面對地日新月異、激烈競爭的社會，並將這份焦慮不遺餘力地傳遞給下一代。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
韓國媒體曾在街頭對民眾進行採訪，90%的父母表示，孩子除了學習就是去補習班，在極高的壓力之下，孩子們的心理狀態很脆弱。
韓國的高中生平均每天要花16小時在學習及其相關活動上，除了學習，他們根本沒有時間和精力做別的事情。
圖片來源自韓國EBS紀錄片《差生》
在這條艱難的學習道路上，不論是處於上位圈的優等生、中位圈的中等生，還是位於下位圈的劣等生，都不可避免地接收著來自學校老師和父母家庭的諸多壓力。教育變成了機械式的拉鋸戰，而不是一個自我啟迪、發掘自身興趣和潛力的過程。
當這些“差生”僅僅因為成績評定被朋友排擠、被老師輕視、被父母責備的時候，或許家長們能做的，是放下焦慮，傾聽他們的煩惱和恐懼。同樣，父母懷抱著無數期望的同時，也要問問自己：
“到底是要賭上孩子的一生，讓他們成為我們想要的樣子，還是讓孩子發掘自己真正想要的人生？”
Reference：
上觀新聞：自殺率第一高的亞洲發達國家竟是它？日本都要靠邊站
差生1——學習傷痕
精英說：上流社會的教育廝殺有多殘酷，這部韓劇讓3億中產媽媽哭到心碎，我卻看到了童年陰影