受疫情影響，日本的學校延期新學期的入學時間，這也掀起了一場議論：要不要將日本的學制從此改成9月入學制。
早在4月份，日本宮城縣知事村井嘉浩就提出建議引進9月入學的新制度，一來是因為疫情，日本有的地方一直在停課，而有的地方堅持不停課繼續上學，這樣會產生學習成績的差距和地方差異。9月入學的話，就可以防止產生這樣的學習成績差距了。
二來是世界上大部分國家均實行9月入學，日本如果引進9月入學的制度則可以與他國保持步調一致，將有助於擴大接納留學生，實現國際化。
不過日本春季入學的教育制度已經運轉了一百多年，也不是說改就可以改的，而且修改學制也存在著很大的現實困難，所以這個問題爭議了一個多月都沒有定論。
在討論的過程中，出現了許多關於學制改革的方案，不過大致可以分成兩種型別。
①.一年完成，一步到位
②.五年完成，逐步到位
第一種方案是從2021年開始，新學期直接延後到9月開學，入學物件是截止到2021年9月滿6歲的兒童。
本來按照日本春季入學制度，2014年4月2日到2015年4月1日出生的兒童將在明年4月份入學，但如果引入9月入學的新學制，那麼2015年4月2日到9月1日出生的兒童也將成為入學物件。
這種做法雖然一次到位，但是會導致這一屆的學生會有5個月的空窗期，還有一部分幼兒園大班生提早進入小學。
第二種方案是每年讓一批學生提早升學，也就是每年將入學年齡限制往後一個月。如2021年度的入學物件為出生日期在2014年4月2日至2015年5月1日期間的兒童，2022年度的入學物件為出生日期在2015年5月2日至2016年6月1日期間的兒童……
按照這種方案的話，更改學制要花5年才能完成，也就是2025年才可以到位。
在文部科學省討論的多個過渡方案中，其中一種被稱為「小學0年級」的方案掀起了劇烈反響。
「小學0年級」的tag甚至還登上了推特的熱搜。
所謂「小學0年級」算是屬於第二種方案——逐步到位。具體就是將小學學制設為6.5年，多讀一個「小學0年級」。
「小學0年級」的物件為2014年4月2日到2015年6月1日出生的兒童，也就是幼兒園大班生和出生日期在2015年4月2日到6月1日期間的幼兒園中班生。
這些孩子們在2021年3月從幼兒園畢業後，從4月到8月，就讀「小學0年級」度過學校生活，9月開始正式成為1年級學生。
不過這個方案並不是所有家長都接受，有家長認為幼兒園中班生還沒有準備好上小學，提早入學在學業上會需要承擔一定的壓力。
很多網友倒是覺得「小學0年級」這個詞聽起來很酷……
▼「『小學0年級』登上日本熱搜，個人覺得聽起來很酷所以贊成」
▼「小學0年級像是不可能存在的機體一樣有點酷耶」
▼「小學0年級宛如作品中的強度過度膨脹，結果新誕生的階級順位一樣酷」
▼「小學0年級要是真的誕生，他們求職的時候會不會被稱為『零的世代』啊？超酷耶……」
對於小學0年級，大家如何看待呢？