第一次“開竅”的年齡，不是初中也不是高中，可能比你想象的早

“咱們孩子不聰明啊，等看看到初中是不是能開竅吧……”

小宇媽媽終於“陪完作業”，讓孩子睡了，躺在床上跟老公抱怨。

她會有這樣的想法，是因為在陪二年級的小宇寫作業的時候，小宇媽媽發現，簡單的問題，稍微一變化，孩子就不能理解。打個比方，1+2=3知道，2+1等於幾就要想半天，至於3-2是多少，孩子就愣住了。對於什麼加法交換律、結合律，那更是糊里糊塗。

語文背誦特別費勁，閱讀時也不能明白作者的意圖，英語單詞記不住……

為了孩子的學習，小宇媽沒少上火，只能安慰自己孩子“還沒開竅”，琢磨著是否隨他去算了。

其實，小宇的問題在於，他在“第一次開竅”的階段。而孩子第一次開竅的時間點，並不是初中，甚至高中，而是小學四年級前後。這還要從皮亞傑的兒童認知發展規律談起。

孩子的“第一次開竅”

皮亞傑認為，兒童的認知發展有四個階段，而這也是目前最多的用於教育的心理學結論之一。

感知運動階段（0-2歲）：建立安全感的關鍵時期；前運算階段（2-7歲）：幼兒園的年齡安排，就是針對這一階段；具體運算階段（7-11歲）：小學的開學時間，來源這一理論；形式運算階段（11歲-成人）：您明白為什麼從3年級開始，小學課程變難了嗎？可以看到，在7-11歲短短4年的時間裡，孩子要經歷從“前運算階段”到“形式運算”兩個階段的跨越。而這兩個階段的跨越，基本上是發生在幼兒園大班到小學四年級以前。

儘管最後一個階段“形式運算階段”的發展需要相當長的時間，但如果孩子能在小學順利開啟這個階段，基本上小學的學習成績，您是不用太擔心了。——這也就是孩子“第一次開竅”的時間段，是否比您想象的更早？

在這一次的開竅過程中，孩子的認知水平發生了幾個飛躍：

從具體到抽象，到特別抽象

“開竅前”：在7歲以前，孩子學習靠的是感受或者想象具體的事物，比如：“1只鴨子+2只鴨子=3只鴨子”，但面對抽象的計算，他們就會顯得特別困難。

“開竅後“：到了7歲，孩子開始具備一定的抽象思維，能夠直接用符號代替，可以僅僅透過數字進行抽象的計算。他們甚至開始具備用一種符號解釋另一種符號的能力，比如：用拼音解釋漢字的讀音。

而到了11歲（3年級）以後，孩子發展出了“抽象演繹”的能力，他們不但能夠理解1+2=3，還能夠演繹出加法、乘法的交換律和結合律。如：1+2+3=1+（2+3）

從只看到自己，到看到別人

“開竅前”：7歲以前，孩子認為自己感受到的，就是別人感受到的。如果他們自己看到一個石頭是圓的，而另一個小朋友在另一個方向看到石頭是尖的，他們就會爭論不休，不能相信別人看到的不一樣。

所以，有時候家長在家裡輔導孩子作業時，他們會非常固執的告訴你“老師不是這麼講的”——儘管他們其實聽錯了。

“開竅後”：而到了7歲以後，他們開始理解每個人的看法不同，並能夠透過理解別人的看法，來學習（聽課、閱讀理解，都是這樣的過程）。

到了11歲以後，他們不但能理解別人的想法，還能預估別人的反應和結果，這項能力在小學階段，幫助孩子推演複雜的應用題（比如：一個水池一邊進水、一邊排水）；發展到初中階段，孩子就擁有的處理物理、化學問題的能力。

從一頭走到黑，到反覆驗證

“開竅前”：7歲以前，孩子的思維是“直”的，不可逆的。他理解了1+2=3，卻很難立即倒推出3-2=1 。

“開竅後”：到了7歲以後，孩子開始學會“驗算”、倒推的思維能力。

到11歲以後，他們不但發展出演繹、推理的能力，還學會了“自省”，開始具備觀察自己的“元認知”。而“元認知”的形成，則決定了孩子在下一次“紅利期”是否能夠抓住時機，一飛沖天。

孩子“開竅”的時間並不統一

值得注意的是，咱們前面提到的7歲、11歲這兩個時間點，是一個統計學的平均年齡，並不是每個孩子到7歲、11歲一定能進入到下一個認知階段。有些早上一兩年，有些則要晚上一兩年。

教育心理學專家簡·希利博士說：“研究表明，那些大腦發育較慢的兒童，不僅可能會非常聰明，從長遠看，他們最終都會擁有更好的大腦，因為他們有更多的發展。”

這就跟有些孩子早長個、有些則長得晚一些，但這和他們成年後的身高並沒有直接的關係。許多長得晚的孩子，成年後反而個子更高。

孩子“開竅”的天花板

跟身高發育類似，孩子的大腦發育也需要足夠的營養和充分的鍛鍊，所以，要讓孩子在小學階段順利完成第一次開竅，就需要在小學之前，對大腦進行適當的訓練，才能讓孩子更早、更順利的完成“第一次開竅”。

不過，大腦的發育又與身高有所不同，那是因為孩子的“心理因素”會成為大腦發育的天花板。儘管現代的腦科學家發現，一個人的大腦可以“終身成長”，心理學家阿德勒卻發現，人們會因為自我設限，阻礙大腦的發展。

當孩子認為自己“學不好”的時候，他就會自暴自棄，放棄所有努力，或者僅僅“假裝努力”，一旦到了這樣的狀態，即便他們的大腦已經發育到位，可以進入下個認知階段了，孩子也難以“開竅”，無法突破心理的天花板。

所以我們常常會看到，當孩子的“第一次開竅”不那麼順利，或者比較晚的時候，他也常常會錯過在青春期前後的“第二次開竅”。這已經不僅僅是大腦發育的問題，還有更多的心理因素。

這也是為什麼，我們儘管瞭解孩子“開竅”的時間有先後，卻依然要做出努力，儘量讓孩子“開竅”的時間提前，保護他們的自信心。

我是@楓糖媽媽，學習治療師，兩個孩子的媽媽，多平臺優質創作者。幫您少生氣、不打罵，培養孩子的學習力、自控力、意志力，提升他們的學習成績，幫他們早日“開竅”。