學位點的動態調整，對於我國社會的發展和高校的建設，有著至關重要的作用，有了學位調整，我國也就可以根據社會對於人才的需要，而動態調整學科授權點，用來增加部分專業的人才培養或者減少部分專業的人才培養，以實現社會人才的動態平衡，而且還可以對高校進行一定的考核，部分高校在某大領域內有足夠實力的，可以增設部分相關的專業，而部分高校在一些專業的人才培養上，沒有達到預期的，則可以適當的撤銷。
對於高校而言，學位的動態調整，可以讓自己辦得不夠好的專業能夠順理成章的被淘汰，而自己想設立，有足夠實力設立的專業，能夠及時的得到擴張，而且這也有助於高校自己的實力的不斷擴張，在“雙一流”總建設方針的指導下，這些新增設的專業或者是消減的專業，更加容易讓高校建成自己的世界一流學科。畢竟每年高校的經費有限，所有的經費需要花在最需要花費的地方才可以。
總體上看，這次增設的一些學位授權點基本上根據地區的分佈來看，高校資源越多的地區，增設的學位點也是越多的，雖然說這種佈局，確實是非常合理的，畢竟高校越多，越說明這些地區有足夠的實力來辦這些專業的學位點，但是這樣長期下去，會不會加深地區之間的高校資源的不均衡，對於這一問題，雖然近些年我國有所重視，尤其是在“雙一流”建設中，已經對高校資源比較缺乏的地區進行了非常多的補充，但是不得不說，這種由於歷史原因以及當地經濟原因導致的高校資源的不均衡，還是在短時間內無法得到平衡的。
在今年新增設的這兩百多個專業點中，我們可以發現，其中馬克思主義理論是新增設學位點最多的專業，這個專業總計新增設了13個學位授權點，從這個方面我們可以看到的是，目前國內在政治理論方面人才是有一定的缺口的，當然也看得出來，我國在未來可能需要加強相關的政治教育。在新增設這一專業授權點的高校中，我們不難發現有一些理工類的高校新增設，這足以看得出我國在高校的建設方面，有著更為全面的佈局。
不過我國的一些高校資源比較匱乏的地區，也因為這次學位授權點的增設，實力上有不少的提升，其中以廣西地區為例，就增設了非常多的學位授權點，新建的北部灣大學，也有一個學位授權點的增設，廣西地區本身就高校的資源而言，算得上是全國高校資源比較缺乏的地區，這也看得出我國在高校資源上的一個地區範圍內的逐步均衡。
而恰恰是我國高校資源比較豐富的江蘇和陝西兩地，在這次的專業授權點中，新增設的授權點並沒有想象中的多，尤其是江蘇地區，這次新增設的專業授權點，和其自身擁有的高校數量和高校資源相比，是差別非常之大的。增加最多的也就是蘇州大學，新增設了4個專業授權點，當然蘇州大學在近些年的發展，確實能夠支撐它新增設的四個專業授權點。
在這次的專業授權點的新增設中，編者還發現另一個有趣的現象，那就是頂級高校，基本上很少有新增設專業授權點的，比如北京大學和清華大學，甚至是浙江大學都很沒有新增設的授權點，這足以看得出這些高校在專業設定上，已經趨於穩定了，為數不多的頂級高校增設專業的，有北京航空航天大學和中國科學技術大學，這兩所高校各自新增設了一個專業授權點。