封面新聞記者 粟裕
近日，人教版數學教材插圖引發爭議。部分網友表示，插畫人物眼神奇怪、人物形象歪嘴、斜視、對比其他版本的教材插圖，存在明顯審美差距。5月27日，教育部課程教材研究所一位工作人員向封面新聞記者表示，已關注到該事件，正在協商解決相關事宜。
人教版小學數學課本插圖。資料圖
有教育專家表示，教材質量需多方評估，不能從某個單一角度考慮質量，相關過錯方也應承擔相應責任。
記者注意到，引發爭議的是人教版小學數學課本插圖系人教版第十一套中小學教科書。該教材副頁顯示，封面設計為呂旻、鄭文娟，版面設計含插圖為北京吳勇設計工作室。2014年6月第一次印刷，發行流通距今已近8年。
人教版小學數學課本插圖。資料圖
公開資料顯示，吳勇畢業於中央工藝美術學院（現清華大學美術學院）裝潢系書籍裝幀專業，曾為汕頭大學長江藝術與設計學院視覺傳達專業主任、教授、碩士生導師。2003年，曾獲邀參加北京2008奧林匹克設計大會，獲邀設計2008奧林匹克運動會紀念鈔。
對於此次爭議，人民教育出版社回應，已關注到網上有關小學數學教材封面和插圖的意見，及時組織專家認真研究，對社會各界好的意見建議虛心採納，已著手重新繪製有關冊次數學教材封面和部分插圖，改進畫法畫風，提高藝術水平，充分發揮教材封面和插圖的育人作用。同時，將舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進一步提高設計質量。
“插圖確實有質量的一些問題，沒把好關的當事方應該存在一定責任。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受封面新聞採訪時表示，教材質量需多方評估。作為教材，它的使用事實上是一個全面的質量，有多視角的質量，不能僅從某個單一角度來考慮質量。
他同時表示，圖片審美跟著時代在變化，不能用一個刻板的單一標準去評判，每個人的審美都有一定差距，不能走上另一個極端。
21世紀教育研究院院長熊丙奇向封面新聞表示，如果在教材編寫時，編者聽取使用教材的教師、學生及家長意見，這些低階錯誤會被早發現。在教材採用時，要把選擇權交給教師、家長，由教師、家長評估教材編寫的質量，從而進行選擇，這可督促編者、出版社重視教材質量。
今年5月，教育部、國家新聞出版署等五部門聯合印發《關於教材工作責任追究的指導意見》，其中規定大中小學教材編寫、稽核、出版、印製發行、選用使用等各環節存在的主要責任問題，明確追責情形和處理方式，實行全覆蓋、全鏈條、規範化責任管理。
“教育部已回應進行調查，會根據調查情況，做出處理。”熊丙奇表示，教材的封面和插圖也是教材的重要組成內容。通常，教材的封面、插圖由專門人員結合內容進行設計，再由編者、出版社編輯共同選擇，經過二審、三審以及教材審定委員會審定。並不是某個設計人員就可決定插圖風格，是多環節綜合決定的結果。
首都師範大學副教授、青年教育藝術研究所國內研究室主任陳苗苗也表示，小學教材需從兒童視角出發，結合兒童身心發展特點。這要求教材插畫必須符合兒童審美心理，契合兒童審美髮展。“從教材插畫的評價標準看，如果脫離了兒童本位的藝術表達，或脫離了價值引導的藝術表達，都不會是上選。”
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