1月10日，浙江紹興一中學班主任韓老師自費請全班46名同學一人一隻炸雞。班主任韓老師表示，之前承諾過學生，如果考試進步很大就請大家吃炸雞；期中考試同學們聯考成績考了年段第一，自己很開心，兌現承諾請學生們吃炸雞，同時也是自我調節、放鬆一下心情。對於此事，筆者談幾點個人看法：
首先、採取一定方式方法激勵學生努力認真學習，不失為一種有效的辦法。教書育人是老師的份內職責，採取恰當方式方法來鼓勵和促進學生努力勤奮學習，也是老師應該做的育人之道；然而，浙江紹興某中學的班主任韓老師，因為學生期中考試成績突出，而花費千多元獎勵全班46名學生每人一隻炸雞的做法，筆者覺得很值得商榷！
其次、花費大量金錢來刺激和調動學生學習積極性，急功近利不可取。“因學生期中考試成績突出，而花費千多元獎勵全班46名學生每人一隻炸雞”，筆者看來，這種做法起碼有兩大弊端：第一是為了分數而花費重金獎勵，容易讓學生陷入“唯分數論”泥沼，變成一種交易；第二是也容易養成學生的功利心，甚至會不擇手段而去考高分來迎合老師！
再者、唯分數論違背素質教育，尤其為了分數而物質獎勵，易造成教學事故。教過中學的老師，應該都比較瞭解這個年齡段的孩子，正值青春期的他們，不僅敏感脆弱，而且很難丟掉依賴性；一旦這種“獎勵炸雞”模式被廣為流傳，其他班主任老師咋辦？也有樣學樣地利用金錢誘手段來惑嗎？家庭富裕的班主任還無所謂，那些家境一般、出不起錢的老師呢？
對於“浙江紹興一中學班主任韓老師自費請全班46名同學一人一隻炸雞”，大家怎麼看？歡迎留言，說一說您的看法。