心理學小學生邏輯思維發展快速，幾個關鍵點，家長引起重視
現在隨著抖音越來越發達很多家長在抖音上分享，自己在輔導孩子過程當中遇到的那些奇奇怪怪的事情，我們會發現孩子的邏輯特別的活躍，而且有時候他們的邏輯在某一方面並未存在任何問題。
為什麼孩子的思維邏輯發展的如此快呢？
因為我們現在的環境決定孩子的思維發展，孩子再也不像以前一樣接觸不到外面的世界，孩子可以透過手機iPad甚至各種各樣的東西接觸到外面很多的東西，所以他們學習到的東西也比別人多，他們的邏輯思維提升能力也比以前的我們要快。
心理學家皮亞傑曾經說過：孩子的感知能力是最強的。
這樣過於發達的思維邏輯對孩子有什麼利弊？哪些地方該重視？
根據孩子思維的種類可以分為大致三種，一種是感知動作思維，一種是具體形象思維，一種是抽象邏輯思維，正是因為這三種的相互作用導致了孩子思維能力活躍。
思維能力的活躍也會導致我們大腦越來越活躍，所以在這個過程當中，就會產生了很多自己的想法。
利：
1.提升了孩子的智力
2.讓孩子的想象力和創造力更上一層
3.讓孩子的思維能力更加敏感
弊：
1.孩子學壞比學好更快
2.喜歡耍小聰明
3.養成自大的性格
一件事有好必有壞孩子聰明是件好事，邏輯思維變通的比較快，其實也是比較好的，但是在這過程當中，孩子會接觸到其他來自於現實和社會的誘惑，這些誘惑會逐步讓孩子走向歪路，這個時候好的大腦好的邏輯思維，反而成為了孩子的不好之處。
所以我們要在這過程當中重視孩子學習的東西，確保孩子學習的東西是非常好的。
重視的點：
第一，學習的內容要對
第二，思維的轉變必須是好的
第三，性格特徵表現也為好
正是因為這件事情有好有壞，所以在這過程當中，我們也要選擇自己該重視的事情，作為父母就必須要承擔起這樣的義務和責任。
那麼該如何幫助孩子？
第一，引導孩子的思維擴散
在孩子從小到大，都要引導他的孩子思維去擴散刺激他的腦，讓他針對很多的東西去想辦法去做事，讓孩子的思維擴散的更加廣闊。
01.透過繪畫的方式去發展孩子的思維這樣的發展是需要孩子三歲到小學的時候適用，因為這個時候孩子的思維方式是特別活躍的，腦中的世界是千奇百怪的。
02.孩子初中到高中這段時間，我們透過語言的誘導去誘導孩子對思維的擴散，比如在這個過程當中和孩子談論歷史，談論政治，讓孩子對這些東西進行一些總結，讓孩子說出自己心中的想法，針對自己的想法進行辯論和分析。
03.孩子上到大學之後，我們要和孩子去討論社會上的熱點和新聞熱點，透過這些討論發散孩子的思維，讓孩子知道自己在遇到這些事情的時候該怎麼去處理。
第二，選擇合適的遊戲，訓練孩子的思維
大部分遊戲都能培養孩子的思維，但是有些遊戲會誘導孩子持續的沉迷於遊戲當中，就變成了一個迷戀於網路的少年，所以我們也要幫助孩子去選擇合適的遊戲。
01.上幼兒園之前可以給孩子選擇拼圖，透過拼圖的方式鍛鍊孩子的思維能力。
02.小學到初中，我們可以選擇用五子棋的方式去訓練孩子的思維方式，這個時候孩子是能接受五子棋的，而且還能提高孩子在數學方面的能力。
03.孩子初中之後可以選擇更為複雜的遊戲，比如說象棋，比如說圍棋這些更高難度的東西，去幫助孩子提高自己的思維。
第三，選擇合適的問題給孩子進行問答拓展
在孩子小的時候就開始培養孩子回答不同的問題，透過分析問題去解決自己生活當中遇到的一些事情。
01.孩子三歲到小學畢業之前可以讓孩子回答常識問題，例如問孩子為什麼要吃飯，為什麼要上廁所去拓展孩子的一些思維，讓孩子在這個過程當中知道常識問題的解決辦法。
02.上到初高中，問孩子一些關於能接觸的書籍問題，為什麼會打雷？為什麼會閃電？閃電？打雷的作用又是什麼？這樣既可以讓孩子複習到書本上的內容，同時也會擴散他的思維，讓他進行更多的思考。
03.孩子上到大學之後，這個時候的孩子已經成年了，我們更多的是引導他對人性的思考，比如說與大人為什麼要這樣相處，這樣相處有什麼好處。
第四，合適的書籍帶動孩子的思維
我們還可以選擇書籍的輔助，輔助孩子對自己的大腦開發，讓孩子腦中的世界更加的新奇，這樣也會讓孩子學習到更多的內容。
01.孩子在還沒有上小學的時候，要選擇圖片比較多的書籍，透過上面的故事去引導孩子思考，思考道理。
02.孩子上小學的時候減少圖片的輸出，多給孩子看一些故事，透過這些故事去總結他遇到的道理，一定要和孩子去談論這個過程，不能只讓孩子去看書。
03.初中到高中的孩子，讓孩子自行的去選擇一些自己想要閱讀的書籍去開發自己的大腦，這個時候要孩子安靜的去讀書，因為孩子他已經比較成熟了，他懂得自己分析結果和道理，我們可以放手讓孩子自己去做。
04.孩子上大學時，他已經是個成年人了，給孩子推薦一些思維擴散性的書籍，這些書籍含有的哲學和裡面的內容要難懂，但是孩子比較喜歡，因為這個時候你選擇過於簡單的內容給孩子，孩子他其實根本看不進去，這書籍對他沒有任何的吸引力，你選擇一些比較難懂，比較吸引他的書籍，那麼孩子就會很努力的去看。
孩子的思維是最活躍的，我們不能在他最活躍的時候打擊他，但是也不能放任孩子的活躍，因為你也不知道他活躍的方向是好還是壞。