寫完《遙念盧元先生》以後，年屆九旬的我已深感駑鈍和心力不濟，該封筆了。但沒過幾天，一個熟悉的身影時時縈繞於腦海，我覺得在自己人生的邊緣，必須把她寫下來。她就是上海市特級教師，原上海市教育局教研室語文教研員徐振維。
徐老師1952年畢業於復旦大學中文系，畢業後曾在中學執教多年，後調至市教研室工作，直至退休。教研員的崗位是平凡的崗位，但是一位有深厚專業修養、豐富教學經驗、能恪盡職守的教研員，一定會對本地區、本學科教學改革和教學質量的提高起到推動作用，成為學科帶頭人。
徐老師就是這樣的教研員。她喜歡讀書，尤愛古詩詞，1984年曾與吳春榮先生編注《松竹梅詩詞選讀》（上海教育出版社出版），這是一本適合中學生閱讀的語文課外輔助讀物，其內容有助於陶冶性情和淨化心靈，這也正是她出版此書的用心所在；她更能潛心研究教材和教法，探索教學改革。因教改需要，在相當長一段時間內，上海自編教材。由於徐老師有紮實的語文功底和教育實踐經驗的積澱，長期擔任著上海H版語文教科書的執行主編（主編徐中玉教授），為教材建設傾注了大量心血。
徐老師工作勤快，經常到各區、縣（當時上海有多個郊縣）教研室以及一些學校去了解情況和聽課，她善於發現教師的教學特色，特別善於發現青年教師中的好苗子而精心培養。在當時市教育局的領導下，她曾組織過全市中青年教師語文教學評比活動，一些優秀青年教師就是從中脫穎而出的。
說到她勤於聽課，有一件事我至今難於忘懷。有一次她到我工作的學校來聽課，在回家的路上重重地摔了一跤，幸未骨折，但多處受傷，臥床多日。我甚歉疚，到她家去看望慰問，她卻笑著對我說：“我不到你們學校去聽課，在別的地方走動也難免摔跤，你別放在心上。”聽了她的話，我十分感動。
她待人熱情誠懇，樂於助人。對拙著《作文構思例話》（與韓厲觀先生合著，湖北教育出版社出版）、《作文思維訓練例話》（學林出版社出版），曾提出了不少修改意見，並熱情引薦羅竹風先生作序。羅老是一位嚴謹的學者，認真審閱並在原稿上做了多處修改後，欣然同意作序。至今我還珍藏著這兩篇序言的手稿。如果沒有徐老師的引薦，我不會認識這樣一位著名的語言學家，更不可能由他為兩書作序。
在做好本職工作外，她經常抽時間至一些學校上課，謙稱研究課，還不時應邀到外省市講學和上課。
身患嚴重高血壓症的她，退休後仍心繫語文教學。除繼續擔任H版語文教科書執行主編外，還經常至一些學校上研究課。老朋友看到她疲憊的身體，勸她注意休息，她卻依然執著地奔忙，她說：“當教師不僅是我們的職業，而且是我們終生為之奮鬥的事業。”她終因勞累過度，於1994年12月27日在家突發腦溢血，送醫院搶救無效，不幸逝世，時年才六十二歲。
在龍華殯儀館大廳舉行的追悼會，前來告別的多達一千餘人。尤其令人感動的是，她曾上過課的一些學校的不少學生，有的是整班列隊前來送別徐老師。此時不禁使人聯想起司馬遷的名句：“桃李不言，下自成蹊”。掛在大廳內的許多輓聯中，有一副是盧元先生寫的：“教學、科研、教材建設，成績斐然，為‘中語’鞠躬盡瘁；理論、實踐、開拓創新，風格卓爾，在斯世懿範長存。”我看這是對她最恰當的評價。徐老師去世已二十六年，我們思念她，是因為普教事業需要更多這樣的教師和教研員。(周丹楓)