來源： 原創稿
開展特色課程陽光大課間操——竹竿舞。
聚焦課堂，開展組內研究課，提高課堂質量。
西鄉塘區迎接小學教研室教學常規檢查。
自“雙減”實施以來，南寧市西鄉塘小學為解除家長和教師的焦慮心態，增強家校合作信心，學校多措並舉嘗試實施以突出學生為主體性，家校攜手、合作共贏的互助模式。
資源整合 打出內外合力“組合拳”
強自身，練內功。學校圍繞“減負提質”，以提高課堂實效為切入點，狠抓教學常規工作。同時聚焦課堂教學，以校級公開課引領組內研究課的方式開展教研活動，組織各學科教師開展精講多練示範課、研究課，努力提升整體教學質量。該校語文教師陸淑蘭介紹：“透過在反覆的研討學習過程中，我們學校老師的課堂教學基本功整體得到提升，課堂質量有了保證。”
請外援，促提升。該校藉助城區教研室檢查學校教學常規工作和兄弟學校幫扶迎檢的契機，認真聽取各方的意見和建議，學習先進經驗。針對教研室提出“如何挖掘教材、如何構建高效課堂”等指導性意見，學校及時調整了教導處及教研組的工作方向，為期末學生取得優異成績打下良好的基礎。
家校合作，奏響家校共建“和諧音”
學校建立班級、年級、學校三級家長委員會，保障家校得到良好溝通。透過家長委員會讓家長參與班級、年級、學校管理，共同參與學校“雙減”工作的實施與規劃，建立、健全家校協同機制，共同推進“雙減”政策下素質育人的具體做法。同時，統一設定親子互動卡，拉近孩子與父母之間的關係，增進家長和孩子之間的情感交流，化解緊張的親子關係。學校還舉辦各種特色活動，利用元旦愛心義賣、春秋季研學活動、畢業典禮、校運會等大型活動作為家校互動的契機，邀請家長參與活動，增進融洽親子關係。
課程架構，打好課後服務“興趣牌”
“每天清晨，伴隨著激越的鼓聲，我們學校的校園裡一群群小學生跳起歡快的竹竿舞。”學校校長郭珍介紹，學校透過創設別具特色的陽光大課間操——竹竿舞，以竹啟智，以竹健體，以竹育人，透過開展“唱、跳、評、寫、製作”等一系列竹文化特色活動，不斷探究和摸索，創編出了具有校本特色的花樣竹竿舞，架起了家校互相交流的橋樑，讓家長走進校園，瞭解學校的文化特色和理解、支援學校工作。
學校透過家長委員會平臺廣泛徵求家長和學生的學習需求及意見後，創新舉措，採用“5天作業輔導”或“4天作業輔導+1天社團課程(週三)”的課後服務課程形式，統籌開設了中國舞、創意畫、科學小製作、古箏、圍棋等二十多門豐富多彩的課後服務課程。對學生進行作業輔導，現場答疑，對學習有困難的同學加強幫扶、耐心講解，確保學生在校完成各科書面作業，做到課上教學和課後輔導相輔相成，減輕家長對學生學業的焦慮，吸引了學生和家長濃厚的興趣。(梁俊環 陸淑蘭)