文|西紅柿媽媽
晚飯後散步經過小區底商廣場，幾個小姑娘來來回回給路過的家長們推薦早教課程，仔細一打聽，給孩子報早教課可真不便宜，一年得要大幾萬呢！
義大利著名教育學家蒙臺梭利曾說過，“孩子出生的頭三年的發展，其程度和重要性上，超過孩子整個人生的重要階段。”
蒙臺梭利非常重視兒童早期教育，她曾嘗試在貧民區對3-6歲的孩子們用自己獨創的教學方法對他們進行早期教育，結果發現這些原本貧窮普通的孩子們發生了驚人的變化，他們一個個變得自信、生機勃勃，後來透過自己的努力都走出了貧民區，改變了自己的命運。
蒙臺梭利教授認為，為孩子創造良好的成長環境，儘早地進行早期教育，不僅能夠豐富孩子們內心世界，還可以促進孩子們的智力發育，對孩子們一生產生重要影響。
最近哈佛大學最新一項研究更進一步論證了蒙臺梭利的理論，該項研究表明，孩子一生中的“黃金七年”對孩子的影響非常大，這次把早教的範圍鎖定到了孩子1-7歲之間。
答案是肯定的，只要家長滿足這三個條件，自己也能在家給孩子做好早教：
1.有充足的時間高質量的陪伴孩子。
這裡指的是家長用心陪伴我們的孩子，還不是形式上的邊帶孩子邊玩手機；
2.持之以恆。
剛剛說到了孩子出生的頭七年是人生的“黃金7年”，因此家長給孩子做早教就是一個長期的過程，需要持之以恆，並不是一時興起就能看到作用的；
給孩子進行早教需要家長不斷學習新的育兒理念以及兒童教育相關知識，用最新最正確的知識來幫助我們教育好孩子。
家長們要想給孩子做好早教，一定要抓住孩子一生中這寶貴的7年時間，抓住每一年的關鍵期，那麼這些關鍵期具體指的什麼呢？下面我們一起來看看吧！
第一年：給孩子無條件的愛——培養孩子的安全感
剛剛一歲的孩子們，最大的要求就是求抱抱，父母應該給孩子無條件的愛，不用擔心會慣壞孩子，而應該無條件地滿足他們的任何要求。
第二年：陪孩子多說話——培養孩子的語言能力
孩子兩歲開始，是語言能力飛躍的重要時期，這個時候家長不要把孩子當成是沒有思維的寶寶，而應該陪他們多聊聊天，這樣不僅會讓孩子積累更多的詞彙量，豐富孩子的語言能力，還會讓孩子認識到和父母交流是一件開心的事情，這樣的孩子才更樂於表達自己。
第三年：勇於放開手——培養孩子的獨立性
這個年齡的孩子要逐漸走入幼兒園了，開啟了他們的新生活。家長們要給孩子們更多的自由，放開孩子們的手，讓他們快速適應幼兒園的生活。
第四年：陪孩子一起天馬行空——培養孩子的想象力
這個時期的孩子正是想象力飛躍的重要時期，他們有了一定的自我意識，他們也會接觸到一些電視卡通人物，常常把自己聯想成為電視中的人物。
這個時候家長們要腦洞大開，陪孩子們一起天馬行空，大膽地培養孩子的想象力。
第五年：為幼小銜接做準備——培養孩子的專注力
這個年齡的孩子是幼兒園的最後一年，家長們要有意識地為幼小銜接做準備，很多家長重視培養孩子的文化知識，希望孩子上小學學得不吃力，但是別忘了“授之以魚，不如授之以漁”的道理，這個時期培養孩子們的專注力最為重要，專注力強的孩子們才能全神貫注高效地學習。
第六年：陪孩子做遊戲——培養孩子的邏輯思維能力
這個年齡段的孩子們已經進入了小學，這個階段家長們應該著重培養孩子的思維邏輯性，讓他們做事更有條理，這將為他們一生高效處事方法打下堅實的基礎。
家長們可以選擇一些有針對性的遊戲來訓練孩子們的邏輯思維能力，陪孩子一起闖關，鍛鍊孩子們手腦協調性，有序地完成任務。
孩子已經進入小學二年級了，這個時候學習習慣已經基本養成，這個年齡段最重要的是培養孩子們的思維習慣。
家長們可以引導孩子們在生活的各個場景用簡明的語言，發動他們多思考多觀察，讓良好的思維習慣定型。
你的孩子人生中最重要的“黃金”七年，抓住了嗎？
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