家長總是在看完孩子的成績單後，才知道孩子成績退步了。
可這個時候，孩子的成績已成定局，還是無法改變。
其實，孩子在成績退步之前，一定會表現出一些蛛絲馬跡的。
若是發現孩子有以下5種表現，家長就需要提高警惕，提前做出針對措施。
01
做事拖拖拉拉
伴隨著國慶小長假的結束，一趟從吐魯番飛廣州的航班上了微博熱搜，原因是幾乎整個航班的小孩子都在瘋狂補作業。
我想很多孩子都經歷過這種放假最後一天，瘋狂補作業的經歷吧。
國慶節，三年級的小侄子跟爸爸媽媽一起回老家，前5天，放飛自我，拉著鄰居家小朋友到處瘋玩。
6號跟爸媽回到了上海，7號早上竟然5點鐘就爬起來，他爸迷糊糊看到兒子竟然開著檯燈在補作業，一家人都哭笑不得。
作為家長，看到平時賴床的孩子5點鐘自覺爬起來寫作業，心裡感動，也有點心疼。我嫂子說：“前幾天要是盯著他寫，也就不用這麼補作業了，平時還是要幫他養成不拖拉不磨蹭的習慣才行。”
我非常贊同。
如果孩子做事拖拉，精力不集中：放在課堂上的話，就表現為聽課效率不高，容易走神。等到考試時，即使題都會做，也會受平時沒有時間觀念的影響，導致時間不夠用，成績自然會下降。
應對措施：
從小培養孩子的時間觀念，讓生活有規律。
先教孩子學會最基本的認識時間，透過看日曆、看鐘表等形式，將時間概念慢慢融入到孩子的生活中。
讓孩子自己制定時間計劃表。
教會孩子分清上午、下午和晚上這三個時間段，並由孩子自己按照計劃安排好時間，當孩子暫時忘記要做什麼事時，家長可以稍加提醒，但不要強迫。因為是孩子自己制定的時間表，所以一經提醒，他們便會自覺去執行。
幫孩子養成有規律的生活習慣，就是在培養孩子的時間觀念。
幾點起床，幾點刷牙，幾點吃飯，一旦養成了習慣，孩子就會乖乖的聽從“時間”的指揮了。
02
學習效率太差
每個班裡都會有這麼一群學生，他們看起來很努力，
每天學習十幾個小時，課間也在埋頭苦讀，熬夜在小檯燈下兢兢業業地複習做題，可是成績偏偏就是和付出不成正比。
為什麼呢？
因為這些孩子都陷入了一個學習誤區，以為在學習上花費的時間越多，成績就越好。
他們看起來很努力，其實大部分時間並沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。
學習效率低的孩子，老師讓幹什麼就幹什麼，卻想不到自己主動做些什麼。
而且不會科學利用時間，對學過的知識只是死記硬背，卻不求甚解；無法掌握各學科知識間的聯絡，沒有形成相應的知識結構。
應對措施：
決定成績的並不是孩子在學習上花了多長時間，而是這些時間是否高效，是否都能集中注意力。
比起一口氣學幾個小時，分散式學習效果最好。
把一次集中學習打散，拉開每次的學習間隔，散散步聽聽音樂，讓腦子休息放鬆一下，然後再回過頭來埋頭苦思。
這樣不但總的學習時間更短，而且記憶留存時間更長。所以，重要的不是努力的時間，而是努力的方式！
學習好的孩子都懂得，同樣的時間，透過掌握最佳複習間隔，學習效率可能會提升兩倍，而且遺忘得更慢。
03
偏科現象嚴重
常有家長抱怨，我家孩子平時經常讀中外名著、散文和小說，但每次語文成績都不理想，你說這個孩子，偏科多嚴重呀！
家長們，這種情況屬於“假性偏科”，會出現這種情況，主要是因為孩子沒有用心，或者沒有找到正確的學習方法，只要對症下藥，成績會有好轉的。
真正的偏科是這樣的：孩子的優勢科目經過辛苦的付出會取得比較不錯的成績，但也只是一些小優勢，並未達到理想的水平。
而對於自己討厭的科目，則是避而不學。
至於為什麼會這樣？
可能是因為對此學科沒有興趣，不喜歡這科的老師，在刻意逃避自己的弱勢……
遇到這樣的情況，家長們要記住一句話：攻克弱科要趁早！
應對措施：
孩子出現偏科，家長不要心急，要多給孩子自信，給予孩子更多的學習關注，當孩子有進步時，就應給予鼓勵和表揚。
孩子出現偏科，往往是對該科目沒有興趣。家長可以配合老師從培養孩子的學習興趣入手，讓孩子從“要我學”變成主動的“我要學”！
對於孩子不感興趣的學科，做題時要講究方法，不要上來就做難題，不但會浪費孩子的時間，還會使孩子更加厭惡這門學科罷了。
所以，家長要先確保孩子掌握了最基本的知識後，再逐步提高難度。
04
對新知識接受能力差
尤其是在小升初階段，由於考查知識面的擴大，像文言文這樣的新知識會不斷的湧入。
由於與之前的學習內容大有不同，所以孩子一時間可能會很難適應，很容易導致成績下滑。
應對措施：
基礎知識一定要學好！
一個學生接受新知識能力的強弱，主要區別在於如何利用他原有的知識結構。
為什麼我們在接受新知識時覺得理解困難，可等到總複習時，再去看那些知識點就不覺得難了，就是因為學生學過一遍之後就已經在大腦形成了一定的知識結構，而良好的知識結構能夠同化新知識。
所以，家長可以想一些有趣的教學方式，先激發孩子的學習興趣，讓孩子主動去接觸新知識。
05
老師無法面面俱到
在一個班級裡，所有孩子享受到的教學資源都是一樣的。但是面對這麼多的孩子，老師的精力是有限的，不可能面面俱到，照顧到每一個孩子的進度。
而那些跟不上老師進度的學生，被老師忽略後，更加容易自暴自棄，失去對學習的興趣，喪失學習動力，導致成績越來越差。
經過調查顯示：那些學習主動的孩子，往往更受到老師的重視。
應對措施：
父母要重視培養孩子的主動性、自信心、自律性和責任感，這是自主學習能力所必需的。
教會孩子怎樣自主支配自己的學習時間，認清楚學習是自己的事，而不是父母或者老師的事。
孩子在學習的過程中，成功的體驗極其重要。
孩子有了成功的體驗，會把尋求這種愉悅感轉化為自己的動力，所以父母要創造機會給予孩子鼓勵和肯定，讓孩子體會到自主學習的樂趣。
比如可以在孩子自主學習之後及時給予誇獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。孩子會在家長的讚賞中更加主動地學習。