詮釋何為“神同步”

哥哥紀汶浩 弟弟紀汶瀚

作為雙胞胎兄弟，紀汶浩和紀汶瀚從幼兒園到初中一直是同學並不稀奇，但兄弟倆中考總分只差2分，高考總分相差8分，先後同步考入瀋陽市第十一中學和東北大學，這樣的“神同步”讓兩兄弟也有些意外和驚喜。除了長相相似，紀汶浩和紀汶瀚語氣的抑揚頓挫、行為的節奏幅度，就像複製貼上一般，以至於到了高二時老師和同學還時常將他們弄混。7月29日，瀋陽晚報、沈報全媒體記者在十一中學採訪到了這對同學口中的“浩瀚兄弟”，連他們自己都表示，高考再次一起考入東大計算機類專業，感覺“好像冥冥之中註定的”。

高考雖想各報各的 但還是同被東大錄取

實際上，同步考入東北大學並不是兄弟倆有意為之。高考成績出來之後，弟弟紀汶瀚就跟哥哥紀汶浩明確表示“咱倆各報各的”，“因為我哥考了630分，我是622分，我哥比我高8分，我知道我哥特別想和我報一個學校，但我不想他為了遷就我，浪費他的分數。”

紀汶浩承認，早在高考前，自己就在心裡盤算“能不能還和我弟在一起”。填報完志願後，紀汶浩也一直惦記這件事。“我想我弟可能被吉大錄取，我可能被東大錄取，我還挺擔心錄不到一起去。”

但最終，兄弟倆分別被東北大學計算機科學與工程學院計算機類專業以及軟體學院計算機類專業錄取。二人在網上查到錄取結果時，興奮得擁抱在一起。紀汶浩說：“我和我弟從小就在一個學校，習慣了。我也想過，如果我們沒去一個學校，我有一些開心愉快的事情就不能第一時間和他分享，會感覺有些失落。”紀汶瀚也毫不掩飾自己的開心：“一開始看到分數差距，覺得可能這次不會在一個學校了，但查到結果還是挺驚喜。”

高二時還常被認錯 猜拳總是難分勝負

由於哥倆長得非常像，到了高二還經常被同學和老師認錯。“比如有一次我的班主任在走廊看見我哥抱著個籃球出去，還以為是我逃課去玩球了，特意跑回班級看一眼。”紀汶瀚說，從小到大，這樣的烏龍兄弟倆沒少遇到，有時也會藉此和朋友搞個惡作劇。更多的時候，兄弟倆已經適應了這種“共享”生活。紀汶浩笑著舉例：“我弟是班級生活委員，有一次我正好去他們班找他，我弟的班主任把生活委員的任務佈置給我了，我就先和老師解釋了一遍，再當‘二傳手’把老師佈置的內容告訴我弟。”

紀汶浩介紹，如果別人同時問他們一個問題，很有可能會聽到兩遍內容大致相同的回答。雙胞胎之間的默契在他們身上似乎更加明顯，如果他們一起做一個動作，說大同小異都不太準確，基本上就是一模一樣。“我倆沒法玩猜拳，因為經常一連十多把我們都會出同一個手勢，所以石頭剪刀布這個遊戲在我倆這會遇到bug（指程式漏洞）。”

哥哥想多照顧弟弟 弟弟卻想嘗試獨立

“我哥高一下學期開始學習有些鬆懈，我替他著急，時常勸他。”雖然以兄弟相稱，但兩個人實際上也在“兄弟”身份中時常轉換。作為弟弟，紀汶瀚對紀汶浩這個“大哥”相當認可，“我哥替我承擔了很多事，有時我特別困惑或焦慮，就找我哥聊天談心。”高考前，紀汶浩也不忘鼓勵紀汶瀚，讓他放下壓力。

通常情況，兄弟二人之間更能互相理解，也更容易做通“思想工作”。“比如我弟想買一雙很貴的球鞋，我就會勸他，那麼貴的鞋也不捨得穿，是不是不應該買。”紀汶瀚也承認，似乎哥哥的話更容易聽進去。

面對即將開始的大學生活，紀汶浩滿是憧憬，“我們會一起好好努力，最好爭取到保研機會。”紀汶瀚卻有點“私心”，“事實上我一直想探索一片新的天地，就是對獨自一個人有些期待，我想看看自己能不能獨立做好一件事。”

除了憧憬新生活，兩兄弟對母校十一中學也有說不完的感謝，恨不得把所有教過自己的老師們歷數一遍。言語中，他們高中三年的收穫顯而易見。紀汶瀚說：“我的老師徐健從高一就告訴我們，比起成績更要看重做人，無論什麼時候都要踏踏實實做人。還有張校長，他跟我們說高考中要有亮劍精神，給我們的鼓舞讓我印象非常深。”紀汶浩則感謝教過他的老師們，因為他們讓他實現了高考成績超過600分的小目標。“我要感謝班主任曹明旭老師、徐豔豔老師，曹老師在高一時讓我懂得男子漢要敢於承擔責任的道理，徐老師則在高三時讓我放下壓力，全身心投入學習。”

瀋陽晚報、沈報全媒體主任記者 王月 文並攝

來源:瀋陽晚報