封面新聞記者 張越熙
教師的成長，一定會帶來學生的改變，也是鄉村教育質量提高的基礎。“青椒計劃”，是“鄉村青年教師社會支援公益計劃”的簡稱，由友成基金會和北京師範大學發起。五年來，以鄉村地區新入職的青年教師為服務物件，以網際網路課程為基礎，為一批批鄉村教師提供系統性培訓，幫助他們快速適應鄉村教師的新身份。這些年，青椒計劃堅持以網際網路+的方式賦能鄉村青年教師，已經探索出了一個低成本、大規模、可持續、可複製的教育扶志新模式。
7月17日，“青椒計劃”種子教師研修班（第二期）開班儀式在成都成功舉行。本次研修班上來自全國各地的青椒助教聚在一起，與各界領導專家共話數字教育新未來。青椒助教團是由已經畢業的往屆青椒學員組成，他們在完成自身教學工作之餘，志願承接助教工作，在背後默默付出，為廣大的鄉村教師自我提升和終身學習起到了榜樣引領作用。
孤獨堅守的鄉村教師
點亮孩子們教育的微光
資訊素養是教育行業內部的基本要求，一本書一支粉筆的時代過去了，年輕一代的鄉村教師如何接受最新的資訊科技理念，不斷成長學習，是宣漢縣教師進修學校教務主任蔣繼一直以來思考的問題。接入“青椒計劃”後，這一問題得到了有效解決，網際網路+教育扶貧創新的模式，讓全國23個省，427個區縣，近10萬名鄉村教師以網際網路為介質，完成了標準化培訓，同時他們可以從15個分類課程200多門課程中根據自己的時間、興趣以及專業成長需求選擇想聽的課程，這其中就包括宣漢縣進修學校的年輕老師們。
友成基金會副秘書長苗青告訴記者，青椒計劃幫助了很多鄉村教師，在這個公益專案服務範圍越來越大時，很多已經畢業的優秀學員都接受了專案組召喚，回到“青椒計劃”成為了助教，本學年他們為全國12,835位鄉村教師提供服務，包括協助講師直播、學員作業批改、社群答疑等工作。作為一支優秀的、充滿活力的教育志願服務團隊，“青椒助教”陪伴新教師一起成長，他們瞭解青椒、瞭解鄉村教師、瞭解鄉村教育現狀，因而更加珍惜自我成長的機會，也希望同為青年教師的青椒學員們能夠從中獲得更多知識與進步。“我們在青椒助教團看到了中國當代青年教師的良好品格，他們真誠、認真、負責，在自己的教學工作之餘，也為鄉村教育發展和鄉村教師的成長而努力著。”苗青表示。
“初為人師，除了期待還有更多迷茫。”99年的賀吉華成為一名鄉村教師已經兩年了，也是返回專案組擔任助教的老師之一。談起最開始的心態，他告訴記者，拋開自我提升的焦慮，面對調皮的孩子時，他經常會有堅持不下去的衝動。“每當這時，我就會開啟WeLink，來自全國各地的學員朋友，大家相互鼓勵出主意，助教也會給我們做輔導，慢慢的我找到了教書育人的方法以及使命感。”賀吉華說，待在農村做一名教師其實很不容易，但很多人都堅持下來了，網際網路拉進了大家的距離，也增強了他們的歸屬感和自信心。青椒計劃相關資料顯示，透過培訓的鄉村老師們，大部分都繼續留在了工作崗位上，為當好一名鄉村教師，不斷摸索學習。
科技助力教育公平
不讓任何一個教師和孩子在數字世界中掉隊
賀吉華提到的WeLink是學員們進行培訓學習的軟體，也是助教們日常工作的載體。2020年，華為與友成基金會達成戰略合作，華為雲WeLink免費為青椒計劃提供平臺級技術支援。青椒計劃秘書處蔣愛迪告訴記者，早先培訓使用的平臺學員只能觀看課程，助教們完成批改作業和舉行活動需要藉助其他軟體，現在透過WeLink可以同時實現直播、建群、釋出社群活動等操作，培訓和工作效率都提高了不少。
華為雲WeLink產品總裁王俊在接受採訪時表示，科技讓鄉村教師可以跨越空間障礙，更好更便捷的聯入數字世界，來幫助中國教育事業發展。他特別提到，與青椒計劃的合作，目標在於填補教育鴻溝，更好的助力教育公平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育是華為雲的願景。
根據資料統計，我國目前還有290多萬名鄉村老師，佔教師隊伍總量的16%，但裡面有很大一部分是非師範專業，因此需要一個平臺去對他們在教學能力和教學技巧等專業素質上進行培訓，青椒計劃的目的就在於此，基於這個現實需求，華為面向青椒計劃推出了遠端教學解決方案，透過統一的教學、交流和學習平臺，幫助青年教師提升教學技能，更好地投入到鄉村教育和發展。
王俊說：“華為有一個倡議和行動，叫TECH4ALL數字包容，希望利用華為技術、解決方案和產品，不讓任何一個人在數字世界中掉隊。基於這個目的，我們參與到青椒計劃公益專案中。這些年的確看到了很多老師透過WeLink平臺聯接到很好的教育資源，老師不再是一個人在鄉村奮鬥，背後是一個團隊的支援，我們非常欣慰。”
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