隨著線上學習的興起和網際網路的廣泛普及，線上教育平臺迎來“國家隊”身影。3月29日，教育部召開新聞釋出會，介紹新上線的國家智慧教育平臺。教育部新聞辦主任、新聞發言人續梅表示，國家智慧教育平臺是國家教育公共服務的綜合整合平臺，具有學生學習、教師教學、學校治理、教育創新等功能。據悉，國家智慧教育平臺於3月28日正式上線，一期專案共包括國家中小學智慧教育平臺、國家職業教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺、國家24365大學生就業服務平臺（以下簡稱“24365就業平臺”）四個子平臺，後續還將分期分批，逐步增加。
智慧中小學：服務“雙減”、已上線19個版本教材
北京商報記者在釋出會現場瞭解到，新上線的國家中小學智慧教育平臺（以下簡稱“智慧中小學”）自3月1日起上線試執行。在3月1日-25日期間，平臺的累計瀏覽總量達7.2億，日均瀏覽量達到2888萬以上，與去年同期相比提高了40倍，最高日瀏覽量達到6433萬。“平臺使用者不僅覆蓋了全國各省區市，還有180多個國家和地區的使用者也使用了平臺的資源。”教育部基礎教育司司長呂玉剛在介紹時表示。
據悉，該平臺在原有專題教育和課程教學兩個資源板塊基礎上，新增了課後服務、教師研修、家庭教育和教改實踐經驗等四個板塊，共有36個二級欄目。現有資源總量已經達到28052條，新增資源17300條，增加了1.6倍。
其中，平臺的課程教學資源目前上線了19個版本、452冊教材的19508節課時資源；並外鏈了中國國家博物館、中國數字科技館等專業網站。“平臺下一步還將上線其他所有版本的課程教學資源，涉及到67個出版社，更好服務使用不同教材版本地區的廣大師生。”呂玉剛談道。
在服務“雙減”上，智慧中小學同樣效果不俗。資料統計顯示，截至今年2月底，原“國家中小學網路雲平臺”日均瀏覽量達到2104萬，比“雙減”檔案釋出前的日均瀏覽量增加17倍。“這反映‘雙減’以後有更多的師生來使用這個平臺的資源。今年3月1日，平臺升級改版試執行後，日均瀏覽量進一步增加，比‘雙減’前增加了24倍。”
此外，3月14日以來，新冠疫情多地多點發生，部分地區中小學充分利用智慧中小學平臺保障“停課不停學”。分析顯示，平臺日均瀏覽量由3月前兩週的1291萬左右提高至後兩週的4619萬以上，增加了2.6倍。
“升級後的平臺，得到了廣大中西部地區的廣泛應用，有利於促進廣大農村偏遠地區共享優質教育資源、開足開齊開好國家規定課程，提高這些地區的教育教學水平，縮小地區間、城鄉間、學校間的教育差距。”呂玉剛表示。
智慧職教：校企共同開發、將分三期建設
據教育部職業教育與成人教育司司長陳子季介紹，新上線的國家職業教育智慧教育平臺由“專業與課程服務中心”“教材資源中心”“虛擬模擬實訓中心”和“教師服務中心”四大板塊組成，將分為三期建設。“3月28日上線的是專業與課程服務中心，6月底將完成其他各中心的開發和上線，12月底完成平臺各規劃功能的開發與上線。”陳子季表示。記者也注意到，一期上線的專業與課程服務中心內，包括了專業資源庫、線上精品課、影片公開課3個模組。
據悉，智慧職教平臺資源基於顆粒化開發供給，教師可以直接使用其中的標準化課程，也可對課程內容和拓展資源自行編輯，截至目前，該平臺已有教師自建課程超17.8萬門。
同時，平臺內所有資源都同步設計了練習、複習、隨堂測試等，學生可以透過平臺，進行自學和學習自測。平臺會自動記錄學生的線上學習、課堂互動、課後複習資料，以計算出學生的知識掌握率、課堂互動率、教師響應率、線上活躍率等，為教師改進教學效果提供依據。總體來看，該平臺資源主要由優質職業院校聯合優秀企業共同開發的標準化課程、示範性課程以及各種拓展資源組成，也體現了職業教育“產教融合、校企合作”特色。
智慧高教：首批上線2萬門課程
“我們要建設成為規模最大、門類最全、使用者最多的全球高等教育智慧開放課程平臺，匯聚國內國際最好的大學、最好的老師、最好的課程，成為國家級的高等教育綜合課程平臺。”教育部高等教育司司長吳巖在介紹國家高等教育智慧教育平臺（以下簡稱“智慧高教”）相關情況時表示。
據透露，智慧高教在建設過程中總結了以往中國高校慕課與線上教學的發展經驗，廣泛匯聚了優質課程資源。平臺內首批上線的2萬門課程，是從1800所高校建設的5萬門課程中精選而來，共覆蓋13個學科92個專業類。
“中國慕課與線上教育發展成效顯著。”吳巖指出，截至2022年2月底，我國上線慕課數量超過5萬門，選課人次近8億，在校生獲得慕課學分人次超過3億，慕課數量和學習人數均居世界第一。
吳巖在接受採訪時表示，現在的大學生是網際網路原住民。他們的學習、工作、生活、交流都已經成為網上生活學習交流的一種方式。“我們要適應這種新的學習形態，提供給大學生更多的個性化自主學習的途徑。下一步要在14個學科門類、92個專業類建立起每一個專業類10門左右的核心課程體系，建設國際一流、中國特色的核心課程體系。”
值得一提的是，據吳巖透露，教育部、中央網信辦、工業和資訊化部、公安部、市場監管總局已聯合印發《關於加強普通高等學校線上開放課程教學管理的若干意見》，針對高校用作認定學分的線上開放課程，明確高校、教師、學生、平臺和教育行政部門的責任，為線上教育穩定健康發展保駕護航。
24365就業平臺：彙集超380萬個崗位資訊
除了中小學、職業教育和高等教育，國家智慧教育平臺還將服務範圍輻射至應屆生的求職就業。據教育部高校學生司司長王輝介紹，全新升級的24365就業平臺，將分別面向畢業生、用人單位及就業戰線提供服務。
具體來看，畢業生可以線上進行就業意願登記、簡歷填寫、職位檢索等，獲取職位推薦、專場招聘、網上籤約等服務。在就業指導方面，平臺將為畢業生提供生涯規劃課程、學業與職業指南、就業培訓、職業測評等服務。
用人單位在平臺註冊後，可參加招聘活動，釋出崗位資訊、篩選簡歷，與畢業生線上互動，達成意向後可直接網上籤約；也可透過平臺查詢生源資訊，瞭解意向學校和專業的畢業生總體情況。同時，地方教育部門和高校透過平臺可動態監測就業進展，調查和分析就業形勢。全國6萬餘名畢業班輔導員和2萬餘名就業工作人員，全部在平臺註冊。此外，普通使用者也可透過平臺連結到各地和高校的就業網站以及主要的社會招聘平臺。
記者瞭解到，目前面向2022屆畢業生，24365就業平臺已彙集了超380萬個崗位資訊。並舉辦多場招聘會，上線“宏志助航”系列就業指導培訓課程資源118個，提供44項職業測評、125個職業百科和578個職業案例。
王輝在接受採訪時表示，針對當前疫情導致畢業生外出求職不便的現實情況，在8月底之前，平臺將舉辦線上招聘會40場左右，提供500萬條以上的崗位資訊。“4月中下旬我們還將舉辦‘就業促進周’活動，推動各地各校集中開展線上線下招聘會，加快就業工作進度，幫助更多畢業生在離校前落實就業去向。”
北京商報記者 程銘劼 趙博宇