近年來，在高考錄取過程中，越來越多的高校推行按大類招生。大類招生不是按照具體專業招生，而是高校將相同、相近學科門類，同院系或是不同院系的專業合併，按一個大類招生。那麼大類招生究竟有何“玄機”？在高考志願填報時如何應對？
大類招生對學生培養是寬基礎。大類招生是高校將相同或相近的學科劃歸為一個大類進行招生，其中一個大類可以包含幾個專業甚至十幾個專業。如工商管理類、公共管理類等。在大學經過一至兩年的通識教育培養，在大三學年時才面臨專業分流的選擇。培養的學生基礎知識紮實，眼界寬，綜合素質更高，對專業的認識、自己的未來規劃更加明確。
大類招生有利於學校的管理。大類招生專業分流，學校相當於重新拿回了專業分配權力，對學生的管理力度加大。學生想要分配到理想的專業，學習就不能放鬆，危機感時刻懸在頭上，混的學生必將被分流到冷門專業，這是每個學生到不願意面對的結果，對學風建設有促進作用，有利於學校的管理。
大類招生選擇專業風險減小。實行大類招生，一個專業大類只有一個分數線，大類裡的“好專業”和“差專業”錄取分數是同樣的，和選擇單獨專業比較，因為要照顧到各個專業，大類招生專業錄取分數降低，選擇專業風險減小，對專業意向不明確的高考生有利。
以上這三方面是大類招生的優勢所在，當然也有不利的方面，主要是：大類招生裡面的專業多，“良莠不齊”，高考生有被分流到“差專業”潛在的風險，在專業分流時難以把控。各所高校幾乎都是全國性招生，即使是同一大類專業，各省錄取分數不同，生源質量有高有低，對生源質量較差省份的考生來說，風險更大。
從以上簡要分析不難看出，大類招生既有利又有弊端，因而高考生在填報志願時，如果選擇的是大類招生專業，那麼就必須做好充分的準備工作，詳細瞭解大類中都包含哪些具體專業，將來如果被分流到“差專業”自己能不能接受，如果不能接受，在填報時注意規避。
另外，各所高校的分流政策也都不相同，都是由學校自己制定的，必須檢視高校的分流政策，做到心中有數，切不可馬虎大意。大類招生可以說有好的一面，同時也有不好的一面，在填報志願前需要對高校的大類招生有充分的認識和詳細地瞭解，做好規劃，科學應對。