01 教育減負
不知道大家身邊是否有這樣的經歷，特別是家長們，孩子每天回家，做作業做到深夜，自己還得在旁邊監督輔導。孩子也累，家長也累，作業量大，家長孩子都抱怨。
我想這種情況在很多地方都真實存在，而這也是為什麼教育部等有關部門要求實行教育減負的主要原因。
雖然各科老師佈置的單科作業並不多，但是當多個科目加在一起時，累計作業量就可能達到恐怖的程度，而這直接反映在學生身上就是做作業到深夜才完成。
當教育部等有關部門提出教育減負之後，國內大部分學校也在紛紛響應，然而從實行效果來看似乎並不是那麼理想，孩子們的學業壓力也並沒有因此減輕多少。
看著孩子們每天做作業的樣子，家長們又心疼又無奈。
02 計劃將體育音樂美術納入中考而當教育減負還未完全實現時，另一個政策即將襲來，那就是將體育、音樂、美術等納入中考當中，目前部分地方已經在試點嘗試，今後大機率會全國推行。
但這又暴露出一個問題，如果學習成績差，孩子還能透過看書、做練習花點時間去彌補。但是如果體育或者音樂、美術差，那可真不是單純花時間就能補起來的。
以體育科目為例，不同學生先天體質不同，那麼在體育考試中的表現也會有所差異。雖然我們也能理解教育部的初衷是想以此來倒逼大家加強鍛鍊，但是實際執行效果或許與教育部的初衷偏離。
中國教育最大的特點就是應試教育，所以即便是將體育納入中考，部分學校可能也只會在中考前一段時間進行集中突擊練習，而這種應試的練習和鍛鍊是否能真正起到讓大家加強鍛鍊的目的？學生們是否會因此愛上體育呢？我想結果並不是特別樂觀，反而當某些科目納入考試後會引起部分學生的牴觸情緒。
而音樂和美術科目則更加讓人有點捉摸不透，首先音樂、美術的評分難免會有一些主觀因素摻雜其中，沒有一個固定的標準，那麼是否能有效保障考試的公平性值得關注。
而另一方面，音樂和美術對於家境相對較差的學生而言其實並不公平。當音樂和美術納入中考之後，按照目前中考50%左右的升學率，家長們為了能夠讓孩子考入理想的高中，可謂是每分必爭。而為了提升孩子的音樂和美術成績，那麼輔導班便成了香餑餑。
對於家境優越的家庭而言，或許給孩子報考這些輔導班還不會有多大的經濟壓力，但是對於家境一般或者較差的家庭而言，他們能否承擔起高昂的輔導班費用？如果不能，那麼他們又該如何想辦法提高孩子的音樂和美術成績？
所以音樂和美術如果納入中考，可能會因為貧富差距而導致分數上的差距。
03 這還是教育減負嗎？再者，隨著中考科目的增加，這還是我們呼籲的教育減負嗎？中考科目的增加，對應的是學習壓力的增加，而課後的時間也會分一部分在這些新加入的科目中。比如讓孩子抽時間去上音樂或美術輔導班，籃球、足球、武術等興趣班，這些不僅需要擠佔孩子們的時間，同時也會讓家長們支付高昂的補課費用， 教育成本直線上升。
在筆者看來，“德、智、體、美、勞”全面發展是不錯，但是真的有必要都納入中考或高考中嗎？難道真的要把所有人都培養成全才？全才有那麼容易培養嗎？畢竟一個人的精力有限，如果聚焦某一個領域或許還能取得一些成就。如果將原本就不多的精力再分散到多個領域，雖然各個領域都會懂一點，但是都不精，與精英教育背道而馳。
再來看目前國內遭遇的各大領域的發展瓶頸，需要全才去解決嗎？肯定不是，我們需要的是相關領域的專家人才，他可以體育不是滿分，可以不懂音樂和美術，但是他很擅長自己所從事的領域。
所以在筆者看來，體育、音樂和美術只是一個加分項，而不應該是一個必考項，不能以此來增加大家的負擔，與其在中考中加入對應的考試，還不如在平時課程安排中多設定相應的課程，保障課程的質量。
你說呢？