專案走進課堂,落實學習任務 峨眉二小教研促成長

近日,峨眉山市第二小學校四年級數學組圍繞教研主題“專案走進課堂,落實學習任務”開展了新學期的教研活動。王小云老師、王曦老師、王茜老師、祝燕老師分別給大家帶來一堂生動豐富的組內教研課。本輪授課老師緊緊圍繞“學習任務的釋出與推進”這個微主題開展教學,取得了良好的效果。

專案走進課堂,落實學習任務 峨眉二小教研促成長

王小云老師執教的是《三位數乘兩位數的筆算乘法》。王小云老師在引導學生探索筆算乘法的過程中,根據生活中的實際問題,放手讓學生用自己已有的知識經驗去計算,學生積極地投入到交流討論當中。在此基礎之上,她又引導學生試著用豎式解決這一問題,學生透過認真的思考與合作交流得出了三位數乘兩位數的筆算乘法的方法。從學生運用已有知識解決問題,到相互交流探索筆算方法,學生始終處於學習的主體地位,真正成為了學習的主人。

專案走進課堂,落實學習任務 峨眉二小教研促成長

王曦老師執教的也是《三位數乘兩位數的筆算乘法》。兩位王老師相同的教學內容,不同的教學設計。王曦老師注意新舊知識的對比,發現它們的不同點和相同點,感受數學知識的遷移,對重難點進行準確地把握,使學生對算理理解得清楚,演算法掌握得牢固。她注意了練習的層次性和知識的整體性,從兩位數乘兩位數,三位數乘兩位數,三位數乘多位數的嘗試計算中,學生感知並總結出了多位數乘多位數的演算法,體現了大單元教學的思想方法。

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王茜老師執教的是《平行與垂直》。抽象的幾何知識是學生學習的一大難題。課堂上王茜老師採用讓學生自主探索和教師的適時引導有機結合的方式,讓學生自己去發現知識、研究問題。引導學生透過觀察發現、動手操作、思考交流、體驗感悟,來發現“互相平行”“互相垂直”等概念的本質屬性。對“同一平面內”的具體含義,她透過長方形實物展示和課件的演示,對這一教學難點進行了有效突破,培養了學生的空間觀念。

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祝燕老師執教的是《垂線的性質》。她透過引導學生在畫、比、想的過程中,發現點到直線間垂直線段最短的性質,會測量點到直線的距離,會利用垂直線段的性質解釋一些生活現象。學生透過動手操作、測量、比較,體驗並理解平行線間的距離處處相等。祝燕老師精心設計板書,引導學生對重點字、詞加強理解,注重了數學閱讀習慣和學習習慣的培養。整堂課課堂學習氛圍濃厚,教學效果好。

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學校相關負責人介紹,每次聽課,本組數學老師都人人參與。每次研討課後,本組數學老師都圍繞教研子課題“學習任務的釋出與推進”進行深入的探討。如何在適當的階段對本課題進行釋出,如何做到有效推進,為打造高效的課堂而付出相應的努力,老師們紛紛獻言獻策。峨眉山市小學數學名師工作室領銜人李建玲老師每次研討都到場指導,年級組老師享受著教研帶來的“盛宴”。(楊明才)

供圖:峨眉山市第二小學校

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