即便是進入高三，很多家長在看孩子成績的時候，也只關注孩子的班級排名，看到孩子排名靠前，就感覺非常高興了，沒有注意孩子分數的差距，但是，到了高考公佈排名後，填報志願的時候，才知道：同樣是班級前幾名，實際上差距還是非常大的。
舉個例子：高三階段，班裡600分和630分的同學，一般都能排名班級前幾名， 尤其是文科生，差不多能排到前5名，從班級的名次看，差距真不大，那麼，這兩個學生，實際的差距有多大呢？今天我們就來用這個例子分析一下。
第一，學習能力的差距
高考試題中，中低端的題目佔比大約在80%左右，也就是，如果能把這些分數都拿到手，高考也能考600分，但是，實際上，誰有把握能把基礎題都拿到手呢？這顯然是不可能的！
所以，能考到600分的學生，其實都是高中階段成績非常優秀的學生了，學習能力和學習態度都比較優秀，但是和630分的學生，差距還是非常大的。為什麼這麼說呢？
我們來算一算高考考630分有多難：語數外三科，假如都考130分，總分390分，那麼綜合的三科或者選考的三科，總分需要240分。語文考130分，基本上無法完成的任務，所以要求數學和英語，都要考140分左右，這基本上學生的極限分數，很難達到或者突破。
而且，這個分數對於文理科的學生，也是不一樣的！因為文科生的綜合科目很難達到240分，這是一個狀元級別的分數，所以要求語數外三科，分數更高；而理科生，因為理綜有可能突破250分，所以對於語數外的要求，實際上降低了。
實行新高考後，由於實行賦分，所以即便選擇政史地組合，高考這3科也可能突破270分了，所以對於語數外的要求，也比老高考時降低了。
相比而言，高考考600分，難度降低了不少。對於中等生，如果能夠複習比較紮實，高考衝到600分也是有可能的，但是幾乎無法突破630分，以為630分的學生， 不允許有偏科的現象，600分則還可以存在。
那些高考630分以上的學生，多數都是重點高中班級前五名的，或者是普通高中重點班的學生，是學校重點培養的物件，這些學生在初中也往往都是學校的前幾名，成績非常優秀。
第二，全省排名的差距
如果在班裡，可能還看不出這兩個分數的差距，如果放在全省，那麼差距就非常大了，要知道在很多省份，都是提高1分，“幹掉”1000人，這30分的差距，可以“幹掉”一個操場的學生了。
以山東省2020年高考為例，因為不分文理，這個排名的差距更加一目瞭然。高考600分，在全省排名27082名，高考630分，在全省排名10776名，相差了17000人，差距是不是非常大？
第三，報考志願的差距
因為高考排名的差距，這也決定了高考報考院校的差距。如果高考考到600分，可以勉強上一個211大學，一般都不會是什麼熱門專業，如果想讓熱門專業，也可能只能選擇省屬比較好的大學；但是，如果高考考到630分，基本上就可以報考中等985大學中比較不錯的專業了，這個差距也是非常明顯的。
所以，對於高三的家長和學生，不要只關注孩子的班內排名，更要關注孩子的成績差距，看看平時考試的成績，和第一名的學生差距有哪些，和高考投檔的理想的院校的差距有多大，然後把這個分數細化，給孩子確定一些“小目標”，然後有針對性地提分，他可能就會有600分提高到630分，從而帶來不一樣的結果。