中新網1月3日電 據教育部網站訊息，為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化現代職業教育體系建設改革的意見》，根據《職業教育提質培優行動計劃(2020—2023年)》安排，教育部決定開展2023年職業教育國家線上精品課程遴選工作。
數量方面，2023年擬遴選1000門左右職業教育國家線上精品課程。
申報課程應為納入中等職業教育、高等職業教育(含高職專科、職業本科)相關專業人才培養方案並在教學中實際開設的課程，包括公共基礎課程、專業(技能)課程(含實習實訓)等。
已入選2022年職業教育國家線上精品課程的，不得再次申報。對參加2022年遴選但未入選的課程，如持續建設完善，且在2022—2023學年實際開課的，可以再次申報，但須說明建設更新等情況。“十三五”期間已認定課程未在2022年遴選中申請複核的，不得申報。
申報要求如下：
(一)課程落實立德樹人根本任務，遵循職業教育教學規律和技術技能人才成長規律，貫徹國家職業教育有關教學標準。課程目標定位準確，內容完整，結構合理，邏輯清晰，資源豐富，有機融入課程思政元素。公共基礎課程內容及時反映新知識，體現學科知識與行業(或職業)應用場景的融合；專業(技能)課程緊密對接崗位實際，反映相關領域新方法、新技術、新工藝、新標準，體現專業數字化轉型。鼓勵與行業企業等合作開展課程建設與實施。
(二)課程總學時不低於32學時，至少在課程平臺上完成兩(學)期的線上教學或線上線下混合式教學實踐，在同類課程中教學效果良好。
(三)體現教師教材教法改革成果，課程教學活動(包括但不限於線上教學、測試、作業、考試、答疑、討論等)完整豐富並有效實施，有效防範刷課、替課、替考行為。課程教學管理制度完備，教學全過程管理嚴格有序，教學支援保障條件良好，未發生過較大及以上教學事故。學習過程資料完整，學生受益面廣、參與度高、獲得感強。
(四)教學團隊師德師風優良，結構合理，教學能力突出，數字素養高，具有豐富的教學經驗和紮實的專業功底。專業課團隊主要成員中應有“雙師型”教師。課程負責人原則上應具有副高及以上職稱，同一課程負責人限牽頭申報一門課程。課程團隊主要成員不超過5人。
(五)全面落實教育評價改革要求，注重過程評價與結果評價相結合，探索增值評價，健全綜合評價。鼓勵運用大資料、人工智慧等技術開展學習行為的精準分析，個性化評價學生的學習成效。
(六)數字化教學資源豐富、形式多樣、原創度高、質量精良、符合大眾審美，教學案例使用得當，語言文字、圖片、地圖等使用符合相關規定，無智慧財產權、肖像權爭議。
(七)課程平臺資質符合要求，執行安全可靠，內容稽核把關能力強，介面良好，能夠在多種終端上執行。各單位推薦的課程，應接入國家職業教育智慧教育平臺，承諾提供不少於5年的教學服務，並動態更新教學資源。
(八)鼓勵申報新一代資訊科技、高檔數控機床和機器人、航空航天裝備、先進軌道交通裝備、新能源汽車等先進製造業相關領域專業課程；智慧健康養老、嬰幼兒托育、現代家政等現代服務業緊缺領域專業課程；糧食安全、智慧農業等現代農業重點領域專業課程；與傳承民族技藝等非物質文化遺產相關的專業課程；體現產教融合，校企深度合作共建的課程；教隨產出，服務國際產能合作和中國企業走出去，促進中國文化教育軟實力提升的“職教出海”相關課程。
工作安排方面：按照申報、初選、推薦、遴選開展工作。各單位擬申報、推薦課程須在本單位網站進行公示，公示期不少於5天，公示期無異議或經核查不影響推薦方可報送。
(一)申報。職業學校可自主向所在地省級教育行政部門申報，也可按課程所對應行業(教育)領域向全國行業職業教育教學指導委員會、教育部職業院校教學(教育)指導委員會(以下簡稱行指委、教指委)申報。涉及多個學校共建的課程，由牽頭學校申報。同一課程不得多頭申報、拆分申報。
(二)初選。省級教育行政部門、行指委、教指委須參照職業教育線上精品課程觀測指標(附件1)組織初選，並根據限額(附件2)進行推薦，原則上中、高職推薦比例為1:3。
(三)推薦。省級教育行政部門統籌本區域學校申報課程的推薦工作，行指委、教指委推薦的課程須經申報學校(牽頭學校)所在地省級教育行政部門複核，與本省其他課程一併公示後報送。行指委、教指委推薦課程不佔省級教育行政部門推薦指標，但必須為與本行業(教育)領域直接相關的課程。省級教育行政部門應與國家職業教育智慧教育平臺聯絡，組織完成推薦課程接入平臺工作。
(四)遴選。教育部將對照申報要求，稽核材料完整性與規範性。對符合要求的推薦課程，將組織專家參照職業教育線上精品課程觀測指標進行評議。在專家評議意見基礎上，確定線上精品課程名單，並向社會公示後釋出。對申報材料和資料造假的，取消該課程、平臺的遴選資格。
(中新教育)