為提高學生心理素質，促進學生健康成長。安嶽縣啟明九年制學校“四個聚焦”加強學生心理健康教育。
一是聚焦隊伍建設，形成育人合力。學校成立心理健康教育領導小組，健全學校、年級、班級三級心理健康教育工作網路，促進心理育人工作資訊互通、資源共享、分工協同。制定完善相關制度，定期組織開展心理健康教育知識培訓，確保專兼職心理輔導教師能有效地對學生進行心理輔導。
二是聚焦教育活動，拓寬育人載體。學校開齊開足《生命·安全》《道德與法治》《心理健康》等常規課程，上好上實心理健康教育課、主題班會、專題講座等心理團輔活動，側重學生心理品質訓練。舉辦學生心理健康節、心理健康時空車、青愛小屋等心理健康教育特色活動，利用LED、展板、黑板報等途徑積極傳播和普及心理健康教育知識，提升學生心理健康水平。
三是聚焦預防干預，落實育人保障。學校建立學校、年級、班級“三級”預警防控體系，制定心理危機預防與干預方案。建設一支援有心理諮詢師資格證書輔導員組成的專兼職隊伍，落實學生心理健康常態跟蹤和動態管理，主動前移心理危機干預視窗，全覆蓋做好學生心理健康建檔，提升心理健康教育的前瞻性、針對性。
四是聚焦完善機制，增強育人實效。學校建立一檔、一查、一會、一談、一聯、一幫的工作機制，提高心理健康教育實效。一檔，即建立學生心理危機檔案資訊；一查，即每期開展一次心理危機學生核查；一會，即每期召開一次學生心理危機專題工作會；一談，即針對心理危機重點學生，幫扶心理輔導教師開展一次面談；一聯，即班主任與學生家長、親屬建立一對一的聯絡卡；一幫，即每期至少開展一次結對幫扶活動，為心理危機學生的健康成長保駕護航。