裝置體驗性不佳、互動性差 線上教育體驗仍有大幅提升空間

北京商報訊（記者 程銘劼 實習生 趙博宇）K12線上教育行業迎來爆發性增長的同時，新的數字化教學模式正成為學生和老師的常態化需求。7月15日，根據英特爾與騰訊共同釋出首份《中國線上教育師生教學行為和教學條件研究報告》顯示，目前K12線上教育正面臨教師監督和學生反饋水平較低、互動性差、裝置體驗性差等多個痛點。

值得注意的是，該報告指出，K12學生和老師被動觸網體驗了線上教育的優勢。其中，超過90%的使用者認為線上教學體驗仍需提升。針對線上教育互動性差、裝置體驗性差等問題，軟硬體裝置廠商面臨著新一輪使用者需求的增長。“更穩定、更快速、更智慧”成為K12學生和教師理想中的硬體裝置，“更智慧、更綠色、更豐富”成為理想中的軟體裝置。

根據《第45次中國網際網路絡發展狀況統計報告》的資料顯示，截至2020年3月，中國線上教育使用者規模達4.23億，與 2019年6月相比，線上教育使用者規模增長約1.91億，增幅近82%。使用者的規模擴大帶動了以個人電腦和平板電腦為代表的裝置銷售增加，銷售量增幅達到近50%。

英特爾產品經理徐順利認為，教育硬體須攜手軟體行業共同創新，線上教育的未來應該由多方共建完成，打造兼具個性化、智慧化特性的教學終端是大勢所趨。

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