首先，我本人在一定程度上是認可“嚴師出高徒”這個說法的，但是隨著時代的變遷以及教育環境的變化，對於嚴師出高徒的理解也應該有所變化。
嚴師出高徒的核心在於對於“嚴師”的理解，在不同的教育階段，對於“嚴師”的理解應該是不同的，比如在初級教育階段，可以理解為“嚴格要求”，比如按照時間節點來規定學習任務等等，而在高等教育階段，導師不能僅僅用嚴格來指導學生，更應該從科研環境塑造等方面來為學生提供支援。
對於高等教育的老師來說，在學生進行科研活動的過程中，一方面要堅持自己的原則，另一方面還需要為學生提供力所能及的幫助，在研究方式和觀點方面，作為老師不應該做出過多的限制，應該鼓勵學生做出更多不一樣的嘗試。對於老師來說，可以不同意學生的研究觀點，但是應該支援學生的選擇，雖然這確實有一定的難度。
最後，嚴師出高徒在不同的專業領域也有不同的理解，不同的老師也有其自己的教育理念和教育方式，一味地追捧“嚴師出高徒”也會讓很多老師喪失其自身的風格，在教育人才的方式上，也應該是“百家爭鳴”的狀態，這也會讓學生有更多的選擇空間，尤其是自律性很強的同學。
我從事網際網路行業多年，目前也在帶計算機專業的研究生，主要的研究方向集中在大資料和人工智慧領域，我會陸續寫一些關於網際網路技術方面的文章，感興趣的朋友可以關注我，相信一定會有所收穫。