封面新聞記者 粟裕
5月24日，教育部舉行新聞釋出會，介紹黨的十八大以來職業教育改革發展成效。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在會上表示，調查資料表明，在現代製造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生。
教育部新聞釋出會。
陳子季介紹，職業教育與普通教育相互融通，學生成才路徑更暢。推進職普滲透融合是建設高質量教育體系的基本要求，也是提供更加公平更高質量教育的客觀要求。為適應社會對教育的多樣化需求，我們不斷更新理念，樹立開放包容融合的大教育觀，為學生不同成長階段提供多樣化選擇、多路徑成才的暢通渠道，推動職業教育與其他教育型別有機銜接、協調發展。
他表示，一方面，引導青少年樹立技能報國之志，全國4500餘所職業學校支援中小學開展勞動教育實踐和職業啟蒙教育，輻射中小學近11萬所，參與人次超過1500萬。
另一方面，加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法，為中職學生和普通高中學生提供更適合的多樣化發展機會。2014年《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》印發後，高職分類考試規模逐年擴大，目前已經成為職業學校學生和普通高中學生接受高等職業教育的主渠道。
10年來，中職的基礎地位進一步鞏固，專科高職的主體地位不斷強化，職業本科教育穩步發展。中等職業學校注重為高等職業教育輸送具有紮實技術技能基礎和合格文化基礎的生源。專科高職教育從“國家骨幹高職院建設專案”到“國家優質校建設專案”，再到“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”，一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業逐步成長起來，有效支撐起國家區域發展戰略和產業轉型升級。本科層次職業教育破冰起航，打破了職業教育止步於專科層次的“天花板”。
“新修訂的《職業教育法》為普通高等學校設定職業本科教育專業、專科層次職業學校設定職業本科教育專業預留了空間，職業學校的學生不僅可以讀大專，還可以上本科，職業教育吸引力、影響力不斷提高。”陳子季說。
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