近幾年，初中學校教師爭先恐後調去小學工作的情況非常突出，尤其是農村地區，情況更加嚴重，到底是什麼原因讓中學教師紛紛主動要求調去小學工作呢？
同個縣區內，初中和小學教師工資標準一樣，並且農村小學教師補助標準更高
目前階段，義務教育階段學校的教師工資的高低主要與縣財政的收水平密切相關，經濟發展水平好的地區，中小學教師工資自然就高，這就造成了地區差。但是同一縣區，義務教育階段的中小學教師基本工資、績效工資等標準全縣統一，無城區和農村之分，更無初中和小學之分。
例如：同一年參加工作的四位教師，學歷一樣，教齡一樣，職稱一樣。A教師在城區初中教學，B教師在城區小學教學，C教師在農村初中教學，D教師在農村小學教學。這四位教師的工資水平如何呢？從基本工資和績效工資標準來說，ABCD四位教師的工資是一樣，平時的獎金、量化獎根據各個學校的財務情況和相關制度有關，一般相差不大。
但是近年來，國家出臺政策，單獨給農村學校教師的發放鄉鎮工作補貼和鄉村生活補貼，越偏僻的鄉鎮，發放標準越高。那麼ABCD四位教師的實際工資收入就有了差別，A、B兩位教師都在城區上班，工資一樣，C、D兩位教師在農村上班，一般初中在鎮上，小學在村上，C老師的各種補貼不如D老師多，這樣一來，ABCD四位老師中，D老師的月工資最高，C老師次之，AB老師基本一樣。
也就是說，同學歷，同教齡，同職稱，農村小學教師工資更高。
農村小學工作更輕鬆
不管是城市學校，還是農村學校，小學教師的工作相比初中教師，工作更輕鬆。雖然教育部嚴禁給學生按成績高低排名，但是各個高中以成績高低錄取學生的方式不改變，這個政策顯然是“掩耳盜鈴”，普及九年義務教育，小學生直接升學初中，小學教師無升學壓力，但是初中教師面對家長的期待，身上會有了更大的工作壓力。
很多初中都有早晚自習，尤其是農村的寄宿制學校，說是早晚自習，其實都分得有課，很多老師一週的課加起來有30多節。小學就不一樣了，沒有早晚自習，上午8：00上課，中午學生放學回家，下午2：00多上課，不到5：00就放學了，工作相對要輕鬆太多了。
加上近年來，國家城鎮化程序的加速，一些農村地區的學生生源流失嚴重，出現了一些“袖珍學校”，一些農村小學全校只有幾十名學生，一些老師儘管是“包班”，實際工作量要少太多了。
小學教師工作輕鬆，工資更高，這是中學教師主動要求調去小學工作的主要原因。這樣的情況其實是不合理，也不正常的，如果長期存在，必定影響教育事業的長遠發展，希望國家出臺相關政策，真正解決這一問題。
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