上了高中之後，功課壓力加大，有許多同學的成績下降卻找不到原因，你有這樣的困擾嗎？
實際上，這主要因為高中的學習有兩個重要變化：一個是學科上的內容增加，老師教學節奏加快；一個是學習方法和技巧上的轉換。如果不能及時調整自己的學習方法和技巧，就會陷入看似努力學習卻毫無成效的怪圈。
下面將分析十二個大家可能遇到的學習問題，希望同學們能夠從中找到改善自己學習成績的方法。
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一、缺乏學習方法和側重點
很多同學在學習中忽視概念的重要性，不掌握學習方法盲目做題而對一些難題、怪題備受青睞，甚至見題就解。高中每一門課程容量都相當大，每一節課老師除了講課本內容之外，都會進行補充，以適應以後的高考，如果在學習中不分重點，見題就解，不但浪費時間，而且會造成各科都學不好，考試必然會失敗。
二、科目不平衡
把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其他科目，偏科就如瘸腿，你腿都瘸瞭如何能夠跑得快呢？因此，在各科目上的時間要根據以後的目標情況恰當分配，把有限時間和精力集中起來。
三、依賴計算器
一考試就犯計算上的錯誤，搞得自己手忙腳亂，數學運算問題是整個高中最沉重的話題，高一可能不是太嚴重，但高三就特別重要了，所以在高一高二相對寬裕的情況下，要儘可能的提高。
四、聽與會
聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了，就不再動手去做，再遇到同樣的題又無從下手。因為光看答案能理解並不意味著自己會思考，解題不是最終目的，學會解題思路或者思考方法才是最終目的。
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五、題海戰術
匆忙應付老師作業，搞題海戰術，卻不認真對待做題時發現的問題。囫圇做題，卻不認真分析題目背後的知識點，這種方法在高一高二時也許能暫時滿足學習需求，但一進入高三，隨著學習量的加大，考試試題的原創性增強，就會導致題海戰術對很多同學的學習效果不是太大。
六、盲目記筆記
聽課時將老師講課內容一股腦記在筆記本上，甚至有些同學抄課本，不動腦筋去思考所以然，忽略老師的分析，這對學習基本沒有好處。上課不記筆記和記太細的筆記都沒有好處，重在思考，理解，大家在學習中慢慢會體會到，高中學習單靠課本確實是不夠的，即使上課聽的認真，自己不加以思考理解，下課解題都無從下手。
七、缺乏計劃
學習沒有計劃性，目標，每天盲目學習，晚上開“夜車”，白天沒精打采，形成惡性迴圈。從上高中開始眼光就要瞄準高考，對學習內容要適當開闊，要確切的知道各階段學習的哪些內容是高考高頻考點，要提前打通障礙，不能光盯住平時的考試。
八、為了做作業而做作業
高中階段，單純透過老師佈置的作業很多時候難完全掌握解題所需要的方法，平時就要面向高考做一些拓展。因為高中階段的核心任務是面對以後的高考，所以目標就要面向高考，要在平時學的過程中有側重點，有所拓展，不要只盯住平時的作業。
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九、學習要有側重點
不少同學希望各個學科、各個知識點都能學得面面俱到，遇到題目就會盲目求解，沒有選擇，結果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。
建議在平時做題過程中要結合課程重點，邊做題邊複習知識點。有基礎題，當然也有提高題。有些題目可以選擇不做，有些題目要精做，舉一反三，要多思考，在有限的時間裡不僅高效，而且高質量。
十、盲目做題必死無疑
高中學科增加了，自然作業也會增多。許多同學漫無目的地做題，最基本的東西還是學得模稜兩可，沒有過關，經過大量做題以後，反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識，但是自己卻沒有發現。
高中日常的學習是為高考打基礎做準備的，因此在日常做作業的過程當中，要區分基礎題，必做題，拔高題，由基礎題再到提高題、到高難題等，一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習題，適當的課外輔導練習也是需要的，最好每個知識點都對應的試題練習，強化課後作業的效力。
十一、學習方法要成系統
有不少高中學生表示很苦惱，“我每回做作業都很認真，可是成績還是上不去”，這就是因為沒有找到適合自己的方法。
給大家歸納了做題的四個步驟：
第一步是”明“，就是要明確題目的各類條件以及課本相關知識和方法
第二步是“化”，就是想盡一切辦法化簡題目中的條件；
第三步是“思”，就是做完之後要回顧和反思，總結出經驗和方法；
第四步是“歸”，就是將獲得的經驗和知識迴歸到書本上去。
十二、不善總結
不少高中生存在這樣的誤區，尤其是高一新生，還處在初中的學習模式當中，對高中的學習沒有明確的概念。他們認為課上完、作業完成就萬事大吉了，這堂課學習到的知識點下次課老師還是會再講到，即使不講，多做做同類題型也就能掌握方法了，因而忽視日常的總結歸納。
終
要想人前顯貴，就得人後受罪，不論如何，刻苦學習都是硬道理。因為跟社會上大多數的事情相比，高考已經算是很公平了。