日前，“科技助力，以愛賦能——家庭教育開啟新徵程研討會”舉行。研討會上，教育學界、業界專家共同探討家庭教育中的相關問題，為當代家庭提供解決教育難題的新思路。
“好好學習就行了”“媽媽只愛滿分的我”等“雞娃”語錄並不鮮見，很少有父母親覺得在生活技能和分數之間選擇前者。中國青少年研究中心家庭教育首席專家，教育部家庭教育指導專委會副主任委員、首師大特聘教授孫雲曉認為，家庭是生活的組織，生活是教育的源泉。諸多教育學領域研究發現，一個人有豐富多彩的生活體驗、生活能力，才能夠人格健全，有處理各種各樣的問題的能力。家校合作不應只有知識教育，還可以有很多積極的方面，比如追求立德樹人，追求五育並舉等。
家校合作的變化正在發生。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏豔認為，網際網路文化的湧入，讓青少年的語言體系獨具一格，親子之間的鴻溝增大，媒體對孩子的影響大過父母，數字技術接管了兒童的生活。而充分的親子陪伴、親子溝通可以降低科技產品給兒童的負向影響。家長和學校需要注重兒童學習習慣、生活習慣的養成，關注孩子網路素養、休閒素養的培養，同時注重兒童人際關係處理能力的培養，共建一個兒童友好的數字社會。
中國首檔科學育兒脫口秀《靜觀育兒》撰稿人、主講人，中科院心理所醫學心理學博士，中國心理學會科普委員會委員羅靜認為，科技不能看似減少焦慮，實則增加焦慮，而家長應該明白，人生不是衝刺，而是一場馬拉松，家長應該告訴孩子的不是要“贏在起跑線上”，而是教孩子跑得更長更遠。清華大學社科學院積極心理學研究中心副主任、大力教育研究院副院長趙昱鯤從自我決定理論出發，分析出中小學時期獲得充足的自主感、連線感、勝任感的孩子，成長過程中會擁有真正的自我、有積極生活的動力。大力智慧品牌創始人陽陸育也在分享中表示，培養自信、自主、友愛的“披風少年”，要培養孩子的自主性，充分尊重孩子的選擇權；培養自信的關鍵，則是不斷地去加強對孩子做好事時的正反饋；此外，還要與孩子平等對話，保護孩子的健全人格。
文/北京青年報記者 武文娟
編輯/張鵬