新冠肺炎疫情對我國醫學教育的發展提出了新的挑戰。今年9月，國務院辦公廳印發《關於加快醫學教育創新發展的指導意見》，明確提出要著力加強醫學學科建設。對此，我國高等院校積極響應，紛紛發力公共衛生等相關學科建設。
2020年11月8日，“新冠肺炎疫情下的高等醫學教育發展論壇”在長沙舉辦，與會嘉賓就高等醫學教育變革、最佳化人才培養結構、提高人才培養質量等問題進行了深入探討，以應對新趨勢、新機遇和新挑戰。該論壇是中國高等教育學會“第55屆中國高等教育博覽會(2020)”的組成部分。
會上，貴州醫科大學主任俞思偉以《人工智慧時代的智慧醫學教育》為題作主題演講。
在演講中，俞思偉簡要介紹了智慧醫學教育理論的基礎。他提到，智慧醫學教育主要基於建構主義教學理論，強調學習者的主動性，學生是知識意義的主動建構者，教師是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者，教材所提供的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的物件，媒體也不再是幫助教師傳授知識的手段、方法，而是用來創設情景進行協作的手段。
“對於智慧教育來說，知識組織方式必須改變，教學方式必須改變，學習方式必須改變，考評方式必須改變。”俞思偉強調，知識組織方式的改變是智慧教育的根本標誌，課程改革、融合式教學等都是知識組織方式在發生變革。
在我國，衛生資訊化已經發展了30年，醫學教育資訊化這些年來也有所發展，還有數字人體、模擬醫院、智慧感測模具、虛擬現實、增強現實、醫教研協同等等也在同步發展。基於此，俞思偉表示，當今我國智慧醫學教育的發展已經具備了充分的大資料和技術基礎。他希望，能夠在統一的教學大資料平臺支撐下，透過醫學、教學、管理三個維度，對我們整個醫學教育體系進行頂層設計，完成系統的構建。其中，底層是智慧化和資訊化技術，中間是智慧交流工具，最終達到智慧醫學教育的層面。